Präventive Programme für sozial benachteiligte Familien mit Kindern

1 Einführung
Eine Voraussetzung für die Wirksamkeit von präventiven Angeboten für
Familien ist die Ausrichtung am Bedarf der Familien 1
: Je besser die Passung
zwischen Angebot und Bedarf, desto leichter gelingt es mit Hilfe von präventiven
Angeboten tatsächlich familienunterstützend wirksam zu werden.
Die Erkenntnis, dass vor allem traditionelle Angebote der Familienbildung,
sehr selektiv eher gebildete und motivierte Familien mit guten Ressourcen
erreichen, während Familien mit größerem Unterstützungsbedarf die Angebote
nicht nutzen (Bauer/Bittlingmayer 2005, Sann/Thrum 2005, Haug-
Schnabel/Bensel 2003), verweist auf die Bedeutung der Entwicklung und
Implementation von passgenaueren Angeboten. In den letzten Jahren gab
es sehr große Fortschritte in diesem Entwicklungsprozess. So wurden sowohl
neue, am Bedarf von Familien, die mehr Unterstützung benötigen,
orientierte präventive Angebote geschaffen, als auch spezielle Varianten
bereits etablierter Programme entwickelt (s.a. Tschöpe-Scheffler 2005).
Durch die neue Vielfalt ist es für die Familienbildung, aber auch für die
öffentlichen und freien Träger der Kinder- und Jugendhilfe aufwändig geworden,
in der Kenntnis des Marktes der Programmangebote im Bereich
der Prävention auf dem aktuellen Stand zu bleiben und für den jeweiligen
Bedarf die geeignetsten Angebote auszuwählen. Erschwert wird dies zusätzlich
dadurch, dass der Fokus in der Kinder- und Jugendhilfe bisher nicht
auf Prävention, sondern auf erzieherischen Hilfen lag. Doch auch Prävention
ist eine Aufgabe der Kinder- und Jugendhilfe, im SGB VIII §16
(BMFSFJ 2007) beschrieben als allgemeine Förderung der Erziehung in der
Familie. Im Anliegen, mit dem Einsatz von Präventions- und auch Interventionsmaßnahmen
das bestmögliche Resultat zu erzielen, treffen sich die
Interessen der Familien und Kommunen und weiterer Geldgeber gleichermaßen.
Dazu bedarf es nicht nur der Kenntnis der Angebote, sondern auch
der Kenntnis ihrer Wirksamkeit hinsichtlich des Erreichens der jeweiligen
Zielgruppe und der mit dem Angebot intendierten Ziele.
Im Rahmen dieser Expertise 2
richtet sich der Blick auf sozial benachteiligte
und bildungsferne Familien, da allein aufgrund ihrer sozioökonomischen
Lage angenommen werden kann, dass sie ihre Kinder unter schwierigeren
Bedingungen aufziehen, die als Risikofaktoren für die kindliche Entwicklung
gesehen werden. Der Begriff Risiko meint in diesem Zusammenhang
die Gefahr, dass Kinder sich im kognitiven, motorischen, sozialen
und/oder gesundheitlichem Bereich beispielsweise aufgrund von häufig
kombiniert auftretenden Faktoren, wie Armut, schlechten Wohnverhältnissen
oder mangelnder familiärer Förderung, nicht entsprechend ihrem Alter
1 Unter „Familie“ werden alle Formen von Familien verstanden: Familien mit beiden leiblichen
Elternteilen und ihren Kindern, Alleinerziehende und ihre Kinder sowie Patchwork-Familien.
Der Begriff „Eltern“ wird im Folgenden sowohl für einen Elternteil (Alleinerziehende oder nur
ein Elternteil nimmt an einem Angebot teil), als auch für beide Elternteile verwendet.
2 Die Erstellung des Manuskripts zu dieser Expertise erfolgte mit fachlicher Beratung durch Dr.
Kathrin Thrum und Alexandra Sann.
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