Präventive Programme für sozial benachteiligte Familien mit Kindern

Einmal wöchentlich findet, wenn möglich, in der Kita oder in direkter
Nähe (Gemeindehaus oder angemietete Wohnung) der Elternkurs mit 6 – 8
Eltern 69
, deren Kinder die Kita besuchen, bzw. 5 – 6 Eltern mit Kindern
zwischen 7 Monaten und 2,5 Jahren.
Der Elternkurs besteht aus 14 Modulen, die jeweils über 4 Wochen be-
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arbeitet werden. Die KiFa-Materialien für diese Module gliedern sich in
zwei Bereiche: Materialien zur Stärkung der Erziehungs- und Bildungskompetenz
in der Gruppe und Übungsaufgaben für Eltern und Kind für zu
Hause. Als ein zusätzliches Instrument steht Mentorinnen und Erzieher/innen
für die praktische Umsetzung und zur Anleitung ein Methodenrepertoire
mit Basisinformationen zur Verfügung, zum Beispiel zur Grundhaltung
in der Arbeit, Details der Anleitung und Regeln des dialogischen
Austauschs. Die Themen des KiFa-Kurses sind: Wahrnehmen, Beobachten
und Reflektieren, Sprachentwicklung- und Förderung, Unterstützen und
Fördern der Kinder in verschiedenen Entwicklungsbereichen, Erziehungsthemen
(Vorbild sein, Grenzen setzen, gewaltfreie Erziehung, Mediennutzung),
Gesundheit (Gesundheitswesen, Ernährung) und Schul- und Bildungssystem.
Eine feste Reihenfolge ist dabei nicht vorgesehen. Dadurch
können die Mentorinnen flexibel auf den aktuellen Bedarf der Eltern reagieren.
Alle Module enthalten auch selbstreflexive Anteile.
Die KiFa-Treffen haben eine festen Ablauf: Nachdem ins Bildungs- und
Erziehungsthema des Treffens eingeführt wurde, werden die Eltern anhand
des Kifa-Materials mit verschiedenen Methoden, wie zum Beispiel Rollenspiel,
dialogischer Austausch, kooperative Methoden und Visualisieren aktiviert
und zum Ausprobieren ermutigt. Das Tun steht vor dem verbalen
Austausch. Dem Modelllernen kommt dabei eine große Bedeutung zu. So
wie die Mentorin am Modell des/der Erziehers/in lernt, lernen die Eltern
am Modell der Mentorin oder anderer Eltern. Deshalb sind die Haltungen
(Wertschätzung, Stärkenorientierung, Neugier, Offenheit) des/der Erziehers/in
und der Mentorin sehr wichtig. Es findet ein dialogischer Austausch
statt.
Die Zusammensetzung der Elternkurse ist interkulturell, wenn die Teilnehmer/innen
die deutsche Sprache gut genug beherrschen, ansonsten homogen
mit einer zweisprachigen Mentorin, die meist aus dem gleichen Kulturkreis
wie die Teilnehmer/innen kommt. Die Eltern legen sich bei der
Entscheidung für eine Teilnahme für ein Jahr fest, und können danach ein
weiteres Jahr vereinbaren, was meistens der Fall ist. Für eine bessere Integration
der Eltern wird dabei angestrebt, dass Eltern aus den homogenen
Gruppen im zweiten Jahr an interkulturellen Gruppen teilnehmen. Bei regelmäßigen
gemeinsamen Aktionen mehrerer Elternkurse mit Teilnahme
der Kinder findet auch Integration und Vernetzung statt.
69 In der Regel ist nimmt ein Elternteil, meist die Mutter teil.
70 Fertigstellung bis Ende 2009
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