04/2017

Erziehung & Schule
>>> kannst auch ein Stofftier mitnehmen.»
wir uns nicht anschauen», sagt Sandra
eröffnet sich ein «schöpferischer
Wochenlang versteckte sich das
Mädchen die ganze Therapie hindurch
in ihrem Haus aus Stühlen,
Decken und Kissen. «Mit der Zeit
gab es Kontakt von innen nach
aussen: Das Mädchen hat auf der
Flöte Töne gespielt, und ich habe
von aussen mit einer anderen Flöte
geantwortet. So hat sich langsam
Kontakt angebahnt.» Daraus entwickelten
Lutz Hochreutener. «Deshalb ist
es auch bei verschlossenen Menschen
ein effizientes Mittel. Die
Schale, die rundherum ist, wird mit
der Musik sanft durchbrochen.»
Wie in jeder Psychotherapie gibt
es auch bei der Musiktherapie eine
Vielzahl von Methoden, die bei den
Patienten individuell eingesetzt werden.
Raum, in welchem Wandlung und
Erneuerung stattfinden kann»,
schreibt Sandra Lutz Hochreutener
in ihrem Buch «Spiel-Musik-Therapie».
Das Buch basiert auf 540 Tonprotokollen
aus ihrer Praxisarbeit,
welche sie analysierte. Die Fallbeispiele
zeigen eindrücklich die Vielfalt
und Möglichkeiten der Musiktherapie.
sich instrumentale «Gesprä­
Mit einem Lied in die Sprache
Anders als Reden
che». Es folgten gegenseitige Besuche,
bis eines Tages das Mädchen berührt und Auch Lieder spielen – gerade in
kommen
statt der Hütte einen Platz für sie
Kombination mit der Improvisation
stimuliert Musik
beide einrichtete. Das Dach «brauche
sie nicht mehr», hätte sie beiläu­
gleichzeitig te «spontane Singen mit Text» ist
– eine wichtige Rolle. Das sogenannfig
gesagt.
eine lustvolle Form, die es Kindern
mehrere Sinne.
Musik hat gegenüber dem Reden
erleichtert, Worte zu finden, um sich
den Vorteil, dass sie mehrere Sinne
gleichzeitig berührt und stimuliert.
Man hört den Klang, spürt die Vi ­
bration, sieht und fühlt die Instrumente
in ihren unterschiedlichen
Grössen und Materialien. Und
Musik spricht sowohl körperlich wie
auch auf der Gefühlsebene an.
«Wenn ich hinten in der Ecke einen
kleinen Ton spiele, ist der andere im
Raum davon beeinflusst, auch wenn
Zentral ist die Improvisation:
das Spielen jenseits von Richtig oder
Falsch. Improvisation kann helfen,
Spannungen abzubauen oder Hindernisse
zu überwinden. Sie wird
auch eingesetzt, um sich in der Therapie
einem Thema zu nähern. Oft
folgen ihr auch Rollenspiele oder
Gespräche. Bei der Improvisation
auszudrücken.
Eine Videoaufnahme zeigt ein
Mädchen, welches gegenüber ihrer
Therapeutin sitzt. Beide haben eine
Gitarre. Die Siebenjährige schlägt
rhythmisch über die Saiten. Die
Therapeutin übernimmt die Bewegung
genau und lässt dabei ihre
Gitarre in harmonischer Abfolge
klingen. Dies gibt einen musikalischen
Boden. Das Mädchen singt
Musiktherapie als Gewaltprävention:
«TrommelPower» in Schulen
Die «TrommelPower»-Methode ist ein spezifisches
Konzept für die präventive Arbeit
in Schulhäusern. Musiktherapeutisch geschulte
Trainer besuchen Klassen, bei denen
Ausgrenzung, Verweigerung, Konflikte,
Unsicherheit oder Angst ein Thema
sind.
Entwickelt wurde die Methode von
einem Team um den Münchner Kinderund
Jugendpsychotherapeuten Andreas
Wölfl: «Die Trommel kann sowohl Kraft
und Stärke als auch Ärger und Wut ausdrücken.
Im Trommelspiel können die verschiedenen
Qualitäten erfahren werden
und die Kinder lernen beides zu unterscheiden.»
Die Grundlagen der Methode stammen
aus der klinischen Arbeit mit aggressiven
Jugendlichen. «In der Analyse der Biografien
gewaltbereiter Jugendlicher wurde
schnell deutlich, dass eine frühzeitigere
Auseinandersetzung mit dem Thema bei
vielen eine negative Gewaltkarriere hätte
verhindern können», stellt Wölfl fest.
«TrommelPower» will mit den Ressourcen
und der Spielfreude der Schüler ihre Kompetenzen
im Umgang mit Stress, Spannungen,
Angst und Konflikten fördern.
Durch das gemeinsame musikalisch-kreative
Erleben entsteht häufig auch ein anderer
Kontakt zwischen Lehrperson und
den Schülern, der die Beziehung offener
und vertrauter macht.
Das Projekt wird auch in der Schweiz angeboten.
Infos: www.trommelpower.org.
54 April 2017 Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi