04/2017

ihrer Forschung. Der neunjjährige
Jeremia untersucht momentan den
Körper von Salzwasserkrebsen. Die
Tierchen sind nur wenige Millimeter
lang. Sie zu untersuchen, braucht
Geduld und technische Hilfsmittel.
Jeremia präsentiert ein stark vergrössertes
Foto. «Ich habe diese Härchen
hier entdeckt. Die haben wir vorher
noch nie gesehen. Wir vermuten,
dass nur die Männchen solche Härchen
am Körperende haben.» – «Das
wäre natürlich spannend», sagt
Karol, 11 Jahre, «das wäre ein weiteres
Merkmal für die Geschlechterunterscheidung.»
Solche Förderprogramme gibt es
längst nicht an jeder Schweizer Schule.
Hochbegabte Kinder gibt es aber
überall. Der Experte Victor Müller-
Oppliger sagt: «Wir gehen davon
aus, dass 10 bis 15 Prozent der Kinder
das Potenzial hätten, mehr zu
leisten. Und diese Kinder sollte man
unbedingt fördern.»
Dabei sei die Förderung von
Hochbegabten in der Schweiz nach
wie vor keine Selbstverständlichkeit.
«Es ist grobfahrlässig, dass wir nicht
besser hinschauen. Es ist problematisch
für hochbegabte Kinder, die
sich nicht verstanden fühlen und
leiden. Und es ist ein Problem für die
Volkswirtschaft, denn wir verpassen
die Chance, Begabungen zu fördern,
auf die unsere Gesellschaft zum
Erhalt ihrer Wohlfahrt dringend
angewiesen ist.»
Im Atelier Plus meldet sich der
neunjährige Noel zu Wort: «Wir
fragten uns: Können die Salzwasserkrebse
riechen? Wir haben einen
Versuch gemacht, in dem wir acht
Krebse und Algenfutter in eine Petrischale
gegeben haben. Unsere Vermutung
war, dass alle acht zum Futter
schwimmen. Das war dann aber
nicht der Fall. Wir fanden heraus,
dass das Licht einen Einfluss hat. Die
Salzwasserkrebse schwimmen weg
vom Sonnenlicht.» Noel erhält den
Auftrag, das Experiment mit der
doppelten Versuchszeit zu wiederholen.
«Die Schüler sollen lernen, sich
in andere Projekte hineinzudenken
und konstruktive Kritik anzubringen.
Gleichzeitig lernen die Kinder
so, andere Ideen anzunehmen und
Kritik zu ertragen. Heute war es
diesbezüglich noch harmlos», sagt
Thomas Berset.
Berset war ursprünglich Primarlehrer,
promovierte später in Biologie
und war lange in der Forschung
tätig. Warum er beim Atelier Plus
arbeitet? «Ich wollte den hochbegabten
Kindern die Möglichkeit geben,
das naturwissenschaftliche Forschen
zu entdecken. Ausserdem betreibe
ich Lernforschung und entwickle
Lernmittel. Die hochbegabten Kinder
sind sozusagen Teil meines Forschungsprojektes.
Habe ich eine
neue Idee für ein Lernmittel, teste
ich sie hier bei meinen Schülern.»
Thomas Berset schaut zu, wie
Noel mit einer Pipette acht Salzwasserkrebse
aus dem Aquarium fischt,
um sie später für seinen Test in die
Petrischale zu geben. «Ich gebe
ihnen Strukturen vor, aber innerhalb
dieser Strukturen haben sie alle
Freiheiten», sagt die Lehrperson.
«Der grösste Unterschied zum
Unterricht in der Regelklasse ist,
dass wir hier viel mehr Zeit haben.
Wir können uns viel länger einem
Thema widmen. Dieses Setting lässt
es auch zu, dass die Kinder Misserfolge
haben, dass sie mit ihrer Forschung
in eine Sackgasse geraten.
Solche Prozesse brauchen Zeit, sind
aber enorm lehrreich.» Hinter all
dem steht für Thomas Berset ein
Ziel: «Im Grunde geht es darum, die
hochbegabten Kinder anzustacheln
und für die Welt der Wissenschaft
zu begeistern.»
Derweil werkeln die Schüler im
Atelier Plus in Zweierteams an ihren
Aufgaben. Es sind ausschliesslich
Knaben. Das einzige Mädchen ist
heute am Skitag. Der elfjährige Karol
programmiert eine Webseite. Zu ­
sammen mit einem anderen Schüler
hat er im Tierpark stundenlang die
Fütterung von Steinböcken beobachtet
und verhaltensbiolo­ >>>
«Hochbegabte Kinder
gibt es überall»
Vor zehn Jahren gründete Rektor Adrian
Dummermuth das Förderprogramm Atelier
Plus, eines der ersten Angebote dieser Art.
Adrian Dummermuth, warum haben Sie damals
mit der Hochbegabtenförderung begonnen?
An fast jeder Schule gab es sonderpädagogische
Konzepte mit dem Ziel, lernbehinderte beziehungsweise
lernschwache Schülerinnen und Schüler im
Regelklassenverband zu integrieren. Auch unsere
Schule hat schon sehr früh viel Geld und Zeit in ein
solches Programm investiert – und macht es heute
noch. Aber auf der Gegenseite des Spektrums gab
es nichts. Für mich ist es eine Frage der Chancengerechtigkeit,
dass man auch hochbegabten Kindern ein
Angebot bereitstellt.
Die Finanzierung war nie ein Problem?
Nie. Die lokale Politik sah und sieht dieses Angebot als
Bestandteil des Profils unserer Schule. Und die Kosten
sind überschaubar. An unserer Schule haben wir ein
Budget von 12 Millionen Franken. Das Atelier Plus kostet
uns rund 40 000 Franken im Jahr.
Wird in der Schweiz genug unternommen in
Sachen Hochbegabtenförderung?
Nein, die Spitzenförderung wird in der Schweiz noch
immer stiefmütterlich behandelt. Hochbegabte Kinder
gibt es überall, aber nicht überall werden sie gefördert.
In der Gemeinde Arth mit den Schulstandorten Arth
und Goldau haben wir rund 900 Primarschulkinder.
Darunter hatte es all die Jahre genug Hochbegabte,
um ein Förderprogramm zu betreiben.
Hochbegabtes Kind?
Was Eltern wissen müssen
• Interessiert sich Ihr Kind auffällig früh für die
verschiedensten Themen oder ist es den anderen
Kindern allgemein weit voraus, könnte es
hochbegabt sein.
• Im Zweifelsfall kann eine Abklärung helfen. Solche
Abklärungen macht zum Beispiel der
schulpsychologische Dienst.
• Ist Ihr Kind hochbegabt, informieren Sie die Schule
und suchen Sie gemeinsam nach Möglichkeiten,
Ihr Kind zu fördern.
• Geben Sie Ihrem hochbegabten Kind die Chance,
Kind zu bleiben. Unterstützen Sie auch Interessen
des Kindes, die nicht die Schule betreffen.
Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi
April 201765