04/2017

Erziehung & Schule
>>> gisch untersucht. Wer darf
zuerst zum Futter? Wer hat am meisten
Rechte in der Gruppe? Aus den
Erkenntnissen haben die Schüler
einen Fragebogen erstellt. Künftig
können Schüler im Tierpark via
Smartphone die Webseite von Karol
aufrufen und so ein interaktives
Lehrmittel nützen. Für die Schüler
sei es enorm wichtig, dass ihre Forschung
produktorientiert sei, sagt
Thomas Berset: «Forschung kann
man nicht im kleinen Kämmerlein
machen. Letztes Jahr hielten meine
Schüler zum Beispiel einen grossen
Vortrag an der Uni Freiburg.»
Aber auch Berset selbst hat den
Anspruch, dass sein Unterricht Produkte
erzeugt. Aus den Experimenten
seiner Schüler entstehen immer
wieder ganze Forschungskisten für
Regelklassen. «Es braucht zum Beispiel
sehr viel Aufwand, bis man für
die ganze Klasse Salzwasserkrebse
züchten kann, das wäre für eine
Lehrperson in der Regelklasse nicht
zumutbar. Indem ich diese Projekte
samt Beschrieb und Material an
Regelklassen verteile, können auch
diese von der Hochbegabtenförderung
profitieren.»
Aber was genau unterscheidet
hochbegabte Schüler von Schülern
seiner Regelklasse – neben der
hohen Begabung? «In erster Linie
sind es ganz normale Kinder. Was
mir aber auffällt: Sie sind alle enorm
selbstbewusst. Ich hatte noch nie ein
Kind, das sagte: Das traue ich mir
jetzt nicht zu. Dazu kommt, dass alle
sehr interessiert sind. Einmal hat ein
Schüler ein Vogelnest vom Schulweg
mitgebracht. Das haben wir dann
während vier Stunden untersucht.
Da hat keiner gesagt, dass es ihn
anöde.»
«Den Satz ‹Das trau ich mir
nicht zu› hab ich von einem
hochbegabten Kind noch nie
gehört», sagt Lehrer Berset.
11.30 Uhr, der Unterricht ist aus, die
Kinder gehen nach Hause. Noel
wohnt mit seinen Eltern und seinem
Bruder in einem Einfamilienhaus in
Arth. Cornelia Hohl, Noels Mutter,
steht in der Küche. «Noel war schon
immer sehr interessiert, in den verschiedensten
Bereichen. Wir mussten
ihm viel erklären.» Noel sei den
anderen Kindern stets weit voraus
gewesen. Noch vor dem Kindergarten
konnte er rechnen und schreiben
oder das Alphabet aufsagen. Das sei
schön – und anstrengend, ergänzt
Christoph Hohl: «Nicola, sein kleiner
Bruder, kann sich gut selbst
beschäftigen, Noel fällt das schwerer.»
Ausserdem sei Noel schon
immer sehr kontaktfreudig >>>
«In erster Linie
sind es ganz
normale Kinder.»
Thomas Berset
mit Schülern
vom Atelier Plus.
«Die meisten Eltern
fürchten sich vor
der Diagnose»
Das Thema Hochbegabung ist in der
Schweiz noch immer ein Tabu.
Darunter leiden Eltern und Kinder,
sagt Giselle Reimann. Sie führt
an der Uni Basel Abklärungen von
Hochbegabten durch.
Interview: Sandra Casalini
Frau Reimann, wie merke ich, dass mein
Kind hochbegabt ist?
Sehr häufig haben hochbegabte Kinder einen
enormen Wissensdurst. Sie interessieren sich
sehr stark für verschiedene Themen. Sie haben
auch eine sehr gute Auffassungsgabe und können
erstaunlich schnell Schlüsse ziehen. Es
gibt aber auch hochbegabte Kinder, die nach
aussen sehr langsam wirken. Weil sie sehr viel
denken und viel überlegen, bevor sie überhaupt
etwas sagen.
Es ist also gar nicht so einfach, Hochbegabung
zweifelsfrei zu erkennen?
Nein, gerade bei den sogenannten Minderleistern,
bei Kindern, die ihr Potenzial nicht zeigen,
keine guten Noten schreiben, sich im Unterricht
nicht melden, ist es teilweise nicht auf den
ersten Blick erkennbar, dass sie hochbegabt
sind.
Wie schlimm ist es, wenn hochbegabte
Kinder nicht als solche erkannt werden?
Das kann problematisch sein. Bei uns landen
häufig Familien, bei denen dies zu Schwierigkeiten
geführt hat. Wenn ein Kind permanent
auf einem Niveau arbeitet, das eigentlich viel
zu tief ist, kann es überhaupt nicht stolz sein
auf das, was es macht, dann ist es einfach gelangweilt
und auch enttäuscht von den eigenen
Leistungen. Das kann sich negativ auf den
Selbstwert auswirken, und in den schlimmen
Fällen können ernsthafte psychische Probleme
oder Verhaltensauffälligkeiten entstehen.
Sollen Kinder also im Zweifelsfall immer
abgeklärt werden?
Es braucht nicht immer eine Abklärung. Aber
wenn ein Leidensdruck da ist, würde ich das
sehr empfehlen. Eine sorgfältige Abklärung
kann viele Fragen der Eltern beantworten und
vor allem dann auch Lösungsmöglichkeiten
aufzeigen, um die Situation zu entschärfen.
Wie reagieren Eltern auf die Diagnose
«hochbegabt»?
Viele glauben, dass Eltern zu einer Abklärung
kommen und beweisen wollen, dass ihr Kind
hochbegabt ist, und dann ganz stolz sind. Tatsächlich
fürchten sich aber die allermeisten vor
dieser Diagnose. Sie haben Angst vor dem Stigma,
das sie als Eltern bekommen könnten,
66 April 2017 Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi