Jahresbericht 2007 zum Download - Kindernothilfe

Projekte und Programme
Hilfe konkret
Auf diesen Seiten erfahren Sie, welche Projekttypen und Programme die Kindernothilfe
im Jahr 2007 in ihren Partnerländern in Afrika, Asien, Lateinamerika und Osteuropa
gefördert hat. Grundbildung, Ernährung, Gesundheitsvorsorge und Kinderrechtsarbeit
sind Bestandteil jedes Projektes und werden deshalb nicht gesondert aufgeführt.
Afghanistan: Gemeinwesenprojekt*, Förder-
und Reha-Programme für Kinder mit Behinderungen, Mädchen-
und Frauen-Förderung, Mitfinanzierung zweier Kliniken, HIV/
Aids-Aufklärung
Äthiopien: Tagesstätten, Waisenhäuser,
Schülerwohnheime, Gemeinwesenprojekte*, Projekte mit
Straßenkindern und missbrauchten Kindern, berufliche Ausbildung,
Stipendienprogramme für Studenten, Verbesserung der
Situation von Mädchen und Frauen, Förder- und Reha-Programme
für Kinder mit Behinderungen, Bekämpfung von
Kinderarbeit und Frühverheiratung von Kindern, HIV/Aids-Aufklärung,
Selbsthilfegruppen
Bangladesch: Schülerwohnheime, Kindertagesstätten,
Dorfentwicklungs-Projekte, Berufsausbildungsstätten,
Schutzzentrum für schwangere Minderjährige, Fluthilfe
Bolivien: Tagesstätten, Landschulheime,
Gemeinwesenprojekte* in Indígena-Gemeinden, Förderung
von Straßenkindern, Förder- und Reha-Programme für Kinder
mit Behinderungen, Kampf gegen ausbeuterische und gesundheitsgefährdende
Kinderarbeit in Bergwerken, Stipendien für
Jugendliche aus Armenvierteln und ländlichen Gebieten
Brasilien: Tagesstätten mit Programmen zur
Armutsreduzierung und einkommenschaffenden Maßnahmen
für Familien, Landwirtschafts-Schulen, Stadtteil- und Armenviertel-Projekte,
Förderung von Straßenkindern und Kindern,
die Opfer von Gewalt und Ausbeutung wurden, Förder- und
Reha-Programme für Kinder mit Behinderungen, Berufsbildung,
Unterstützung von Kleinbauern-Organisationen
Burundi: eine Kindertagesstätte, berufliche
Ausbildung für Straßenkinder, Trauma-Arbeit für Waisen und
ehemalige Kindersoldaten, Selbsthilfegruppen
18 Jahresbericht 2007
Chile: Tagesstätten, Projekte mit Mapuchekindern,
arbeitenden Kindern, minderjährigen Müttern und
Migrantenkindern, Förder- und Reha-Programm mit Kindern mit
Behinderungen, Musikschul- und Kulturarbeit in Armenvierteln
zur Gewaltprävention, gemeinwesenorientierte* Arbeit mit
Familien und der übrigen Dorf- oder Armenviertel-Bevölkerung
durch Bildungsprogramme zu Hygiene, Ernährung, Gesundheit
und Erziehung, Motivierung und Beratung der Bevölkerung,
sich in Gruppen zu organisieren und ihre Probleme gemeinsam
und aus eigener Kraft zu lösen
Ecuador: Grundschulen, Tagesstätten, Projekte
mit Kindern in besonders schwierigen Lebenslagen (z.B. Straßenkinder
oder arbeitende Kinder), Gemeinwesenprojekte* in
Indígena-Gemeinden mit agroökologischen Komponenten,
Lobby-Arbeit, um mehr staatliches Engagement für Bildung und
Gesundheit in Hochandendörfern zu erreichen
Guatemala: Grundschulbildung, alternative
Bildungsprogramme, Stadtteil-Sozialarbeit, Gemeinwesenentwicklung*,
Förderung von arbeitenden Kindern und von Kindern
mit Behinderungen, psychologische und rechtliche Unterstützung
von Gewaltopfern
Haiti: formelle und alternative Bildungsprogramme,
spezielle Förderung und Wiedereingliederung von
Restavèk-Kindern (Kinder, die in fremden Familien arbeiten
und leben), agroökologische Programme, Unterstützung von
Waisen und Aids-Waisen
Honduras: Förder- und Reha-Programme für
Kinder mit Behinderungen, Sozialarbeit mit Straßenkindern
inkl. Rechtsbeihilfe für Opfer von Gewalttaten, Kindertagesstätten,
Förderung von arbeitenden Kindern, Gemeinwesenentwicklung*