Aus der Vergangenheit lernen, unsere Zukunft gestalten: Europas kulturelles Erbe in eTwinning
Das Buch stellt eine Auswahl herausragender eTwinning-Projekte vor, die sich mit dem kulturellen Erbe befassen. Es zeigt, wie sich Lehrkräfte und Schüler aller Altersgruppen auf kreative Weise mit diesem Thema beschäftigten.
Das Buch stellt eine Auswahl herausragender eTwinning-Projekte vor, die sich mit dem kulturellen Erbe befassen. Es zeigt, wie sich Lehrkräfte und Schüler aller Altersgruppen auf kreative Weise mit diesem Thema beschäftigten.
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2. eTw<strong>in</strong>n<strong>in</strong>g und Kulturerbe<br />
29<br />
Wie? Die Schüler suchten und wählten<br />
Informationen aus den Bereichen<br />
Geschichte, Kultur und Gastronomie. Sie<br />
organisierten Bildungsreisen <strong>in</strong> ihrer Region<br />
und erstellten touristische Reiserouten und<br />
Werbung, um auf das materielle und immaterielle<br />
Kulturerbe aufmerksam zu machen<br />
und den Kulturtourismus zu för<strong>der</strong>n.<br />
Län<strong>der</strong>: Albanien, Georgien, Italien,<br />
Polen, Rumänien, Serbien, Spanien,<br />
Türkei, Ukra<strong>in</strong>e<br />
Alter <strong>der</strong> Schüler: 15 – 19<br />
Projekt-L<strong>in</strong>k: https://tw<strong>in</strong>space.etw<strong>in</strong>n<strong>in</strong>g.<br />
net/25451<br />
Ergebnisse: http://bit.ly/etw<strong>in</strong>n<strong>in</strong>gch18<br />
Das Universum besteht aus<br />
lauter kle<strong>in</strong>en Geschichten<br />
Warum? Auf Basis <strong>der</strong> Ideen, die <strong>in</strong><br />
dem Expertenvortrag „The Use of Digital<br />
Storytell<strong>in</strong>g to Support Teach<strong>in</strong>g and<br />
Learn<strong>in</strong>g“ (Lehren und Lernen mithilfe von<br />
digitalem Storytell<strong>in</strong>g) von Bernard Rob<strong>in</strong>,<br />
organisiert von <strong>der</strong> Creative Classroom<br />
Group, dargelegt wurden, stellten die<br />
Lehrkräfte das Projekt ihren Schülern vor.<br />
Dabei g<strong>in</strong>g es vor allem darum, mit den<br />
Schülern darüber <strong>in</strong>s Gespräch zu kommen,<br />
wie sie als verantwortungsbewusste digitale<br />
Bürger mit den unterschiedlichen kulturellen<br />
Identitäten umgehen sollten.<br />
auch für das kulturelle <strong>Erbe</strong> <strong>der</strong> e<strong>in</strong>zelnen<br />
Län<strong>der</strong> als relevant. Nach zahlreichen Skype-<br />
Sitzungen besuchten zwei Avatare e<strong>in</strong>e<br />
Woche lang jede Schule und Stadt.<br />
Was? Die Geschichten bezogen sich auf<br />
berühmte Persönlichkeiten <strong>der</strong> Län<strong>der</strong>.<br />
Diese Berühmtheiten hatten sich auf<br />
e<strong>in</strong>em Gebiet des kulturellen <strong>Erbe</strong>s <strong>in</strong> den<br />
e<strong>in</strong>zelnen Partnerlän<strong>der</strong>n ausgezeichnet.<br />
Wie? Sekundarschüler erstellten e<strong>in</strong>e<br />
Multimedia-Präsentation <strong>in</strong> Form e<strong>in</strong>er<br />
digitalen Geschichte, die mithilfe computergestützter<br />
Tools erzählt wurde. Die Geschichten<br />
enthielten e<strong>in</strong>e Mischung aus digitalen<br />
Bil<strong>der</strong>n, Text, aufgezeichneten Lesungen,<br />
Videoclips und/o<strong>der</strong> Musik. Sie waren<br />
mitreißend und bedeutsam und erwiesen sich<br />
Län<strong>der</strong>: Belgien, Kroatien, Tschechien,<br />
Griechenland, Ungarn, Italien, Norwegen,<br />
Polen, Portugal, Republik Moldau,<br />
Rumänien, Spanien, Schweden, Türkei<br />
Alter <strong>der</strong> Schüler: 15 – 19<br />
Projekt-L<strong>in</strong>k: https://tw<strong>in</strong>space.etw<strong>in</strong>n<strong>in</strong>g.<br />
net/21062<br />
Ergebnis: http://bit.ly/etw<strong>in</strong>n<strong>in</strong>gch20
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