Aus der Vergangenheit lernen, unsere Zukunft gestalten: Europas kulturelles Erbe in eTwinning

42 Aus der Vergangenheit lernen, unsere Zukunft gestalten:
Europas kulturelles Erbe in eTwinning
2. Einen Ort oder ein Museum besuchen
Alter der Schüler: 5 bis 11 Jahre
Erläutern Sie den Schülern vor dem Besuch, was sie sehen werden, und zeigen Sie ihnen
einige Bilder. Bitten Sie sie, darüber nachzudenken, welche Fragen sie dem Personal der
Kulturstätte stellen möchten, und notieren Sie diese.
Fordern Sie sie während des Besuchs auf, das Merkmal oder den Teil der Kulturstätte zu
zeichnen, das bzw. der ihnen am besten gefällt. Die Schüler sollen die Augen schließen
und beschreiben, was sie hören und riechen, und sich Notizen machen. Vergessen Sie
nicht, die Fragen zu stellen, die Sie für die Mitarbeiter vorbereitet haben.
Reden Sie nach dem Besuch mit Ihren Schülern und bitten Sie sie, ihre Eindrücke zu schildern.
Senden Sie die Zeichnungen an Ihre Kollegen und schlagen Sie ihnen vor, sich über die
Kulturstätte zu informieren und die Zeichnungen zur Präsentation zu verwenden. In Voicethread
(https://voicethread.com/) können Sie alle Ihre aufgezeichneten Kommentare hinzufügen.
Alter der Schüler: 12 – 18
Versuchen Sie vor dem Besuch, Ihre Kollegen in die Vorbereitung der Schüler einzubeziehen.
• Geschichtslehrer könnten Informationen über die Kulturstätte im Laufe der Zeiten liefern.
• Geografielehrer könnten auf interessante Merkmale des Standorts hinweisen.
• Sprachlehrer könnten Texte zur Kulturstätte zur Verfügung stellen.
• Mathematiklehrer könnten die Schüler auffordern, die Abmessungen der Kulturstätte und
deren Konstruktion zu berechnen.
• Naturwissenschaftliche Lehrkräfte könnten mit den Schülern über die möglichen
Gefahren sprechen, denen die Kulturstätte aufgrund von Umweltverschmutzung,
Tourismus, Vernachlässigung usw. ausgesetzt ist.
Besprechen Sie mit den Schülern, was sie während des Besuchs tun und sehen können, und
teilen Sie sie nach ihren Interessen in Gruppen auf. Gruppe eins könnte Zeichnungen der
Kulturstätte anfertigen, Gruppe zwei könnte fotografieren, Gruppe drei könnte das Personal der
Kulturstätte interviewen und Gruppe vier könnte Teile des Besuchs aufzeichnen.
Zurück im Klassenzimmer fragen Sie Ihre Schüler, was sie gesehen und gelernt haben,
und überlegen Sie, wie Sie das während Ihres Besuchs gesammelte Material verwenden
werden. Bedenken Sie auch, wie Sie es Ihren eTwinning-Partnern auf interessante Weise
präsentieren können. Die Schüler können ein Video mit dem gesamten Material erstellen
und in den TwinSpace hochladen. Anschließend können sie ihre Partner einladen, sich das
Video anzusehen, und ein Quiz mit Fragen zur Kulturstätte erstellen.
Sie können auch einen Fotowettbewerb mit ihren Partnern organisieren, indem sie alle
Fotos, die sie während ihrer Besuche von Kulturstätten gemacht haben, in Dotstorming