Aus der Vergangenheit lernen, unsere Zukunft gestalten: Europas kulturelles Erbe in eTwinning

3. Vermittlung des kulturellen Erbes in der Schule
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d. Experten wie Architekten und Stadtplaner
e. Medienvertreter
Jede Schule sollte auch einen Vorsitzenden und einen Berichterstatter wählen, der einen
Bericht über die Sitzung schreibt. Die Schüler jeder Gruppe arbeiten gemeinsam an
einem Meetingwords-Dokument (http://meetingwords.com/) und schreiben eine Rede, um
ihre Position während des Meetings zu vertreten. Sie müssen über mögliche Fragen der
Gegenpartei nachdenken und bereit sein, ihre eigene Position zu verteidigen.
An einem festgelegten Tag und zu einer bestimmten Zeit treffen sich die Partnerklassen
zu einer Live-Veranstaltung und die Debatte beginnt. Jede Partei präsentiert ihre Ideen
und Vorschläge und dann treffen die Vorsitzenden eine Entscheidung. Die Berichterstatter
veröffentlichen den Bericht nach der Sitzung im TwinSpace des Projekts.
14. Unsere Verbindung zum Himmel
Alter: 12 – 18
Fordern Sie Ihre Schüler auf, das Kulturerbe in Bezug zur Astronomie zu erforschen, z. B.
die Überreste von Denkmälern, Stätten und Landschaften, Instrumenten, Archiven usw.
Da das Thema weit gefasst ist, entscheiden Sie, was erkundet und bearbeitet werden
soll: materielles, immaterielles oder natürliches Kulturerbe. So vereint beispielsweise der
Einsteinturm in Potsdam herausragende wissenschaftliche und architektonische Leistungen,
während sich historische Dokumente des antiken Griechenlands hauptsächlich auf das
mathematische Element der Astronomie beziehen, z. B. den Antikythera-Mechanismus.
Je nachdem, welches Fach Sie unterrichten, können Sie sich auf verschiedene Aspekte
konzentrieren.
Weitere Informationen: https://www3.astronomicalheritage.net