Meine Kita 03/18

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Sara aus Serbien flüsterte, weil sie sich nicht
traute, Deutsch zu sprechen. Und das über
zwei Jahre. Doch irgendwann sprach sie
laut. Zum ersten Mal im Musical-Kurs von
Erzieher Michael Bergmann. Heute plaudert
sie selbstbewusst in die Kamera: „Wir haben
eine CD aufgenommen. Da hat man mich nicht
gehört, weil ich so leise singe. Darum habe
ich laut gesprochen“, erzählt Sara. Mit einem
Lächeln im Gesicht tanzt sie zusammen mit den
anderen Kindern, singt, macht Stimmübungen
im Maintaler Familienzentrum Ludwig-Uhland-
Straße, nahe Frankfurt am Main. Erzieher und
Musicaldarsteller Bergmann unterstützt die
Kinder dabei.
Viele Kinder in der hessischen Einrichtung wachsen
zweisprachig auf, zwei Drittel haben Migrationshintergrund.
Über 140 Kinder aus 38 Nationen
werden hier in sechs Gruppen betreut, fünf davon
in der Einrichtung und es gibt eine Waldgruppe.
Die Einrichtung im Stadtteil Bischofsheim, die Kinder
bis zehn Jahre betreut, arbeitet eng mit dem
Stadtteil und den Familien zusammen. Gabriele
Steltner-Merz, Leiterin der Einrichtung, erinnert
sich: „Wir haben früh – vor 20 Jahren – erkannt,
dass die alleinige Erziehungsarbeit in der Kita nicht
mehr ausreicht aufgrund von vielfältigen, sozioökonomischen
und kulturellen Gründen.“ Eltern
mit Migrationshintergrund kamen mit Unterlagen
von Behörden in das Familienzentrum und fragten
um Rat. Schnell wurde Steltner-Merz und ihrem
Team klar, dass sie auch die Familien der Kinder
unterstützen müssen. Neben Organisation von
Sprachkursen führt sie regelmäßig Sozialraumanalysen
und Elternbefragungen durch: Welche
Bedürfnisse haben die Familien im Stadtteil? Mit
wem kann ich zusammenarbeiten?
„Wir wissen, dass wir gute
Entwicklungsarbeit leisten“
Gabriele Steltner-Merz leitet seit 24 Jahren die
Einrichtung. Durch die lange Wirkungsdauer hat
sie im Familienzentrum die komfortable Situation,
langfristige Entwicklungsprozesse zu planen.
Beispielsweise Reisen mit dem gesamten Team.
Zusammen reisen sie während der Ferien eigenfinanziert
durch Europa und suchen in Finnland
nach Impulsen, holen sich Inspiration vom Early
Excellence Ansatz – der Eltern als erste Erzieher
wahrnimmt – aus England und reisen nach Italien,
um Reggio Emilia-Einrichtungen zu besuchen. „Wir
überlegen uns immer, wie wir die Bildungschancen
der Kinder erhöhen können“, sagt Steltner-Merz.
„Mein gesamtes Team ist hoch motiviert.“
Foto: © Rawpixel.com / Shutterstock.com
Nach der Italien-Reise war beispielsweise klar:
Einen festen Wochenplan wird es nicht mehr in
Maintal geben. „Wir wollten weg von der Angebotspädagogik“,
sagt Steltner-Merz. Die Erzieher
arbeiten heute mit den Stärken der Kinder und
greifen ihre Themen mit Projektarbeit auf. In Räumen
bereiten die Erzieher – Psychomotoriker,
Natur- und Umweltpädagagogen, Sprach- und