Meine Kita 03/18

38 | AUS DER PRAXIS FÜR DIE PRAXIS
Daniela Kobelt
Neuhaus ist Präsidentin
des Bundesverbandes
der
Familienzentren
und Vorstand der
Karl Kübel Stiftung
für Kind und
Familie. Sie hat
vier erwachsene
Kinder.
Die Expertin antwortet:
„Viele Eltern sind heute sehr bewusste aber auch
sehr ängstliche Eltern. Sie möchten für ihr Kind
das Beste vom Besten. Daher googeln sie Erziehungsratgeber
und hören auf Gesundheitsgurus,
während sie gleichzeitig in ihrem Beruf und in ihrem
gesellschaftlichen Leben eingespannt bleiben.
Sie verfolgen die Debatten um Bildungsqualität,
trauen ihren Kindern viel zu und erziehen sie paradoxerweise
unter dem Motto „Vertrauen ist gut,
Kontrolle ist besser“.
Persönlich habe ich die Erfahrung gemacht, dass
es sehr hilfreich ist, die Eltern von Anfang an ins
Boot zu holen. Das Rudern im Takt ist so lange
schwierig wie ein gemeinsames Ziel fehlt. Erste
Verständigung entsteht im Kennenlerngespräch.
Eltern schildern, was sie sich für ihr Kind von der
Kita versprechen und Fachkräfte stellen den Eltern
das Konzept der Einrichtung vor.
Ein immer wieder am Alltag refl ektiertes pädagogisches
Konzept, das individuelle Stärken und
Schwächen der Kinder aufgreift, nimmt sowohl
Rücksicht auf die Entwicklungsvielfalt der Kinder
als auch auf unterschiedliche Familienkonstellationen
und -kulturen. Die Verständigung über
pädagogische Themen ist mit allen Eltern, nicht
nur mit fremdsprachigen, schwierig. Eltern haben
sehr unterschiedliche, aber klare Vorstellungen
über die Art und Weise, wie ihr Kind begleitet
werden soll: Einige sehen in ihrem Kind bereits den
kleinen Einstein, der nun in der Kita entdeckt wird,
anderen sind Absprachen über Essen, Schlafen,
Bekleidung wichtig. Oft ist Anschauungsmaterial
aus dem Alltag hilfreicher als viele Worte um
Antworten auf Fragen zu fi nden und Transparenz
herzustellen: ein Kurzfi lm über den Alltag in der
Einrichtung, ein Fotobuch zur Vielfalt des Bildungsangebots
oder Piktogramme zur Untermalung des
Umgangs mit Erziehungsvorstellungen wie etwa
Hygiene, Essenszusammensetzung oder Regeln
des Zusammenlebens.
Eltern haben selbstverständlich ein Recht auf
Auskunft darüber, was ihr Kind tagsüber tut.
Je besser Eltern informiert sind, desto leichter
können sie loslassen. Fachkräfte können
bereits im Kennenlerngespräch verdeutlichen,
welche Bildungs- und Erziehungsaufgaben sie
haben und in welcher Form in der Einrichtung
dokumentiert wird. Bewährt haben sich tägliche
schriftliche Aushänge zum Geschehen, die
sporadisch im Tür- und Angel-Gespräch oder
in vereinbarten Entwicklungsgesprächen durch
mündliche Berichte an die Eltern zu ihrem Kind
ergänzt werden.
Ich persönlich fi nde es toll, wenn Eltern in einer
Einrichtung hospitieren und so ihr Interesse an
der Einrichtung kundtun. Schließlich verbringen
Kinder oft mehr Zeit in der Kita als zu Hause.
Daher würde ich jeder Einrichtung empfehlen,
ein wertschätzendes Hospitationskonzept zu
entwickeln. Unterstützend sind klare Vereinbarungen
über Form, Kosten und Dauer der
Hospitation – zum Beispiel drei Tage nach Wahl
à drei Stunden à fünf Euro, die nach der Anmeldung
wieder erstattet werden. Wichtig ist,
dass Eltern wissen, wie und wo sie sich in der
Hospitationszeit einbringen sollen und wann die
Fachkraft ein Auswertungsgespräch mit ihnen
führen wird. Solange das Kind nicht angemeldet
ist, tragen die Eltern in der Hospitationszeit
die volle Verantwortung. Es empfi ehlt sich, ein
entsprechendes Formular unterschreiben zu
lassen. Bewährt haben sich Beschäftigungsangebote
für Eltern, damit diese nicht das Gefühl
haben, im Weg zu stehen. Hospitationseltern
können die Rolle von Frühstücksbegleitern –
neben der Fachkraft – übernehmen oder für
die Spielsachen im Außengelände zuständig
erklärt werden. Andere stellen sich gerne als
Lesepaten zur Verfügung. Eltern verstehen so,
wie sich die Arbeit in und mit Kindergruppen
anfühlt. Wichtig ist das absolute Handy- und
Fotografi erverbot für Eltern.
Helikopter-Eltern sind anstrengend – manchmal
auch für die Kinder. Aber sie wollen das Beste
für ihr Kind und im Gegensatz zu den Eltern, die
ihre Kinder morgens in die Einrichtung schieben
und sie spät abends müde wieder holen,
fordern engagierte Eltern uns zu immer neuen
Ko-Konstruktionsleistungen und manchmal
auch zur berechtigten Refl exion heraus. Und
so gesehen kann man sie auch als Bereicherung
empfi nden.“
Foto: © Thomas Neu