Können Computer denken? Teil 1 - Didaktik der Informatik
Können Computer denken? Teil 1 - Didaktik der Informatik
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Arbeit? Beiträge zur Forschungsför<strong>der</strong>ung und Folgenforschung. Düsseldorf (Informationen<br />
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Technologie)<br />
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Kurzweil II, S. 25–29<br />
Dewdney, A. K. (1988b). <strong>Computer</strong> im Intelligenztest. Spektrum <strong>der</strong> Wissenschaft, <strong>Computer</strong>-<br />
Kurzweil II, S. 111–115<br />
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und dem Wert <strong>der</strong> Intuition. Reinbek: Rowohlt (Original: Mind over Machine, New<br />
York 1986: The Free Press)<br />
Dreyfus, H. L. & S. E. Dreyfus (1989). Schöpfung des Geistes o<strong>der</strong> Modellierung des Gehirns?<br />
Künstliche Intelligenz am Scheideweg. Klagenfurter Beiträge zur Technikdiskussion, Heft<br />
23 (Original: Making a Mind Versus Modeling the Brain: Artificial Intelligence Back at a<br />
Branchpoint, auch in Boden (1990))<br />
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Technikfolgen-Abschätzung und -Bewertung“ des Deutschen Bundestages (Bundestagsdrucksache<br />
11/7990, Zur Sache 21/90)<br />
Eurich, C. (1991). Tödliche Signale: Die kriegerische Geschichte <strong>der</strong> Informationstechnik von<br />
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Intelligenz und die Herausfor<strong>der</strong>ung Japans an die Welt. Basel: Birkhäuser (Original:<br />
The Fifth Generation, Artificial Intelligence and Japan’s <strong>Computer</strong> Challenge to the World,<br />
Reading MA 1983).<br />
Ford, N. (1988). So <strong>denken</strong> Maschinen: Einführung in die Künstliche Intelligenz am Beispiel von<br />
PROLOG. München: Oldenbourg (Original: How Machines Think. A General Introduction<br />
to Artificial Intelligence, illustrated in PROLOG, J. Wiley & Sons 1987)<br />
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(S. 3–12). London: Imago (Gesammelte Werke chronologisch geordnet, First Printed 1947,<br />
Reprinted 1955)<br />
Gardner, H. (1991). Abschied vom IQ: Die Rahmen-Theorie <strong>der</strong> vielfachen Intelligenzen. Stuttgart:<br />
Klett-Cotta (Original: Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, New York<br />
1985: Basic Books)<br />
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