RegJo Südniedersachsen Ausgabe 4/2012

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Gesamtschulen
Haupt- und Realschulen
Oberschulen
Gymnasium, Gesamtschulen
Grundschulen
Inklusiv wird normal
Ab dem Schuljahr 2013/2014 können eltern von erstklässlern ihre Kinder mit Förderbedarf wahlweise auf einer inklusiven
Regelschule oder einer Förderschule anmelden. Die Kommunen haben dazu die ersten Schwerpunktschulen benannt.
Text: Rüdiger Reyhn grafik: eva-Katarina griesheimer
Längst werden viele Schülerinnen und Schüler, die einen sonderpädagogischem
Förderbedarf aufweisen, gemeinsam mit anderen
Kindern unterrichtet. Nachdem der Landtag im März 2012 mit
großer Mehrheit ein Inklusionsgesetz verabschiedet hat, wird die
inklusive Schule mit Beginn des neuen Schuljahres im August zur
Regel – die Regelschule also inklusiv. Und zwar nicht von heute
auf morgen, sondern – beginnend bei den Grundschulen – schrittweise.
Die Eltern künftiger Erstklässler können zum Schuljahresbeginn
2013/2014 entscheiden, ob sie ihr Kind an einer Regel-
Grundschule oder aber an einer Förderschule anmelden. Im Sinne
der 2006 verabschiedeten und 2009 von Deutschland ratifizierten
Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen wird diese
Holzminden
Uslar
Einbeck
Hann.Münden
Wahlfreiheit der Eltern allerdings in einem Punkt eingeschränkt:
Kinder mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Förderschwerpunkt
„Lernen“ können künftig nur noch an Regelschulen
angemeldet werden – für die erste Jahrgangsstufe der sogenannten
„Förderschulen L“ gilt ab August ein Aufnahmestopp. Sie
werden damit zum Auslaufmodell.
Auf die neue Rechtslage sollen sich nach dem Willen des
Landtags alle Beteiligten nach und nach einstellen – die Kollegien
an den Schulen, Eltern, Schüler und die für Räume und
Sachausstattungen verantwortlichen Schulträger. Das Kultusministerium
hat Landkreise sowie Städte und Gemeinden gebeten,
zum 1. Februar für die unterschiedlichen Förderschwerpunkte
Bad Gandersheim
Northeim
Göttingen
Osterode am Harz
Herzberg
Duderstadt
Schwerpunktschulen zu benennen; diese Schulen bilden beim
Thema schulischer Inklusion die Vorhut. Viele Kommunen haben
sich längst entschieden, andere wurden erst durch RegJo-Recherchen
im Dezember darauf aufmerksam, dass dies ein Thema sein
könnte. Schwerpunktschulen sind allgemeine Schulen, die sich
schon jetzt fit fühlen für den gemeinsamen Unterricht in bestimmten
Förderschwerpunkten. Dabei kommt es darauf an, dass dieses
Angebot auch in zumutbarer Entfernung zum Elternhaus des
Förderschülers vorgehalten wird – dies kann auch in einer Nachbargemeinde
der Fall sein. Was jedoch unter „zumutbar“ zu verstehen
ist – darüber dürfte in den nächsten Monaten noch debattiert
werden.
Wenn beispielsweise die Stadt Northeim die Schule am Sultmer
als Schwerpunktschule für geistige Entwicklung und für körperliche
und motorische Entwicklung benennt, können Kinder
mit diesen Förderbedarfen auch nur an dieser Regelschule – oder
aber an einer geeigneten Förderschule – angemeldet werden. Der
Einzugsbereich der Schule am Sultmer erstreckt sich in diesen
beiden Förderbereichen also auf das gesamte Stadtgebiet; bei den
Schwerpunktschulen gelten nicht die üblichen Einzugsbereiche.
Friedland und Rosdorf unterhalten jeweils zwei Grundschulen.
Alle vier sind nach Auffassung der Schulträger baulich so gestaltet,
dass sie inklusiv tätig sein können – sie werden damit als Schwerpunktschulen
für alle Förderbereiche geführt. Die Auswahl der
Schwerpunktschulen erfolgte in den Städten und Gemeinden nach
Räumliche Verteilung der von den Kommunen bereits
benannten Schulen mit inklusiven Förderschwerpunkten.
Die Verteilung in der Fläche insbesondere der grundschulen,
mit denen es zum nächsten Schuljahr losgeht,
ist alles andere als gleichmäßig.
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ganz unterschiedlichen Gesichtspunkten. Gleichen beispielsweise
hat die Grundschule in Kerstlingerode wegen der Nähe zum integrativen
Kindergarten in Rittmarshausen ausgesucht.
Beginnend mit dem fünften Jahrgang werden in den weiterführenden
Schulen ab August 2013 Schülerinnen und Schüler
mit sonderpädagogischem Förderbedarf aufgenommen – sofern
ihre Eltern dies wünschen. Und zwar unabhängig von Art und
Umfang des jeweiligem Handicaps. Anträge auf Aufnahme in Integrationsklassen
waren für viele Eltern und Kinder mit unwürdiger
und langwieriger Bittstellerei verbunden: Diese Quälereien
sollen jetzt endlich der Vergangenheit angehören. Die Wahlfreiheit
der Erziehungsberechtigten indes bereitet nun vielen Schulträgern,
die auch für ebenerdige Eingänge zu sorgen haben, Kopfzerbrechen:
Sie wissen nicht, wie sich die Eltern der Kinder mit
Förderbedarf entscheiden – damit entstehen neue Probleme bei
der Schulentwicklungsplanung.
Zu einem eigenwilligen Ergebnis kamen in einem internen
Gespräch die fünf Göttinger Gymnasien: Sie wollen alle als
Schwerpunktschulen firmieren – und trafen damit im Schulausschuss
der Stadt Göttingen auf Vorbehalte. Tenor der Kritik: Wenn
niemand sich offensiv bekennt, macht es keiner richtig.
Der Übergangszeitraum zur Einrichtung von Schwerpunktschulen
endet am 31. Juli 2018. Ab dem Schuljahr 2018/2019 ist
jede Schule jeder Schulform eine inklusive Schule – das jedenfalls
bestimmt das derzeit gültige Gesetz über die inklusive Schule.