Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit mittels Slacklinetraining

2.1.6 Kognition und Slacklinen
2 Einleitung
Bezüglich der Veränderungen der Gehirnanatomie durch Slacklinen ist einzig eine Studie von
Hüfner [21] zu nennen. Es wurden jeweils sieben professionelle oder halbprofessionelle Eis-
kunstläufer, Ballettänzer und Slackliner untersucht. Dabei wurde festgestellt, dass bei diesen
vestibulär-visuell trainierten Probanden posteriore Strukturen des Hippocampus grösser und
anteriore Strukturen des Hippocampus geringer ausgebildet waren als bei den Probanden der
Kontrollgruppe. Die Kontrollgruppe (N=20) bestand ebenfalls aus Leistungssportlern, die aber
keine Erfahrung im Tanzen oder Slacklinen hatten. Eine mögliche Erklärung für diesen Befund
bietet die These, dass eine starke Verwendung von visuellen Reizen für das Gleichgewicht bei
diesen Sportarten vorliegt. Und dass vestibuläre Inputs vom System unterdrückt werden, da sie
bei schnellen Bewegungen keine sinnvollen Informationen für die Körperlage im Raum darstellen.
Bemerkenswert ist, dass diese anatomischen Unterschiede auch in der Slackline-Gruppe sehr
deutlich waren, obwohl sie im Vergleich zu den Tänzern deutlich weniger Trainingserfahrung
hatten (Tänzer: 16.9 +/- 6.8 Jahre, Slackliner: 2.8 +/- 2.5 Jahre). Weiter wurden in dieser
Studie Verhaltensdaten über das räumliche Gedächtnis erhoben, wobei aber keine signifikanten
Unterschiede zwischen den Gruppen gefunden werden konnten.
Laut Volery und Rodenkirch [52] kann das Slacklinen, bei entsprechender koordinativer
Anforderung, abstraktes Lernen in Schule oder Studium unterstützen. Die Autoren führen dies
auf die Ausbildung von neurotrophen Faktoren durch das koordinative Lernen zur¨ruck.
2.2 Fragestellung
Bisherige Forschungsergebnisse zeigen einen Zusammenhang zwischen Koordination und Ko-
gnition. Einzelne Untersuchungen zeigen auch einen Effekt von koordinativen Übungen auf
die Aufmerksamkeitsleistung. Doch ist dabei nicht klar, ob diese Effekte einer kurzfristigen
Aktivierung des Gehirns oder einer tatsächlichen kognitiven Veränderung zuzuschreiben sind.
Dass gute Slackliner gegenüber Nicht-Slacklinern gewisse gehirnstrukturelle Unterschiede haben,
konnte in einer Studie [21] auch gezeigt werden. Doch existiert bis dato dieser Masterarbeit
nach Wissen des Autors noch keine Untersuchung über einen Effekt eines Slackline-Trainings
auf die Konzentrationsfähigkeit.
1. Hypothese: Die Daten der Konzentrationsleistung, gemessen mit Verhaltenstests und ge-
hirnphysiologischen Messverfahren sind nach der Slacklinetrainings-Intervention gegenüber
der Kontrollgruppe verbessert.
2. Hypothese: Die verbesserte Konzentrationsleistung hält auch über vier Wochen ohne
Slacklinetraining an.
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