Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit mittels Slacklinetraining
Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit mittels Slacklinetraining
Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit mittels Slacklinetraining
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Inhaltsverzeichnis<br />
1 Zusammenfassung III<br />
2 Einleitung 1<br />
2.1 Hintergrund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2<br />
2.1.1 Kognition und sensomotorische Koordination . . . . . . . . . . . . . . . . 2<br />
2.1.2 Die Konzentration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2<br />
2.1.3 Modelle <strong>der</strong> Aufmerksamkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3<br />
2.1.4 Das Slacklinen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4<br />
2.1.5 Mentale Aspekte des Slacklinens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9<br />
2.1.6 Kognition und Slacklinen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10<br />
2.2 Fragestellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10<br />
3 Methode 11<br />
3.1 Studiendesign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11<br />
3.2 Probandenkollektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11<br />
3.3 Ablauf <strong>der</strong> Studie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13<br />
3.3.1 Ablauf <strong>der</strong> Messungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13<br />
3.3.2 Interventionsphasen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14<br />
3.3.3 Kontrollphasen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15<br />
3.4 Testmethodik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15<br />
3.4.1 Aufmerksamkeits-Belastungs-Test “d2” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16<br />
3.4.2 Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung - TAP . . . . . . . . . . . . . . 16<br />
3.4.3 Oddballtask - P3b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17<br />
3.4.4 Mehrdimensionale Befindlichkeitsfragebogen - MDBF . . . . . . . . . . . 18<br />
3.4.5 Slackline-Leistungstest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18<br />
3.4.6 Fragebogen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19<br />
3.5 Geräte, Software und Apparaturen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19<br />
3.5.1 Wireless EEG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19<br />
3.5.2 Software für Oddballtask . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19<br />
3.6 Datenanalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
3.6.1 Verhaltensdaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
3.6.2 Hirnphysiologische Daten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
3.6.3 Daten <strong>der</strong> Rahmenbedingungsmessungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
3.6.4 Datenbereinigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
I