Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit mittels Slacklinetraining
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4 Resultate<br />
Die deskriptiv sichtbaren Verän<strong>der</strong>ungen zu einer kürzeren Latenz <strong>der</strong> P3b-Amplitude bei <strong>der</strong><br />
Gruppe A (Intervention) gegenüber <strong>der</strong> Gruppe B (Kontrolle) (Abbildung 4.5) ist statistisch<br />
signifikant (Tabelle 4.1).Teilweise ähnliche Ergebnisse zeigen sich auch an an<strong>der</strong>n Elektrodenpo-<br />
sitionen (Messdaten: Tabelle 4.4, Statistik: Tabelle 4.1).<br />
Tabelle 4.2: Statistik <strong>der</strong> Differenzwerte (Crossover-Design)<br />
Statistik Wilcoxon<br />
2-seitige asymp. Signifikanz<br />
Anzahl Probanden (A)=16, (B)=11<br />
Interventionsgruppe (A&B)=27<br />
Kontrollgruppe (A&B)=27<br />
Messzeitpunkte VT, NT1, NT2<br />
P3b-Amplitude<br />
Cz 0.981<br />
Pz 0.792<br />
C3 0.701<br />
C4 0.962<br />
P3b-Latenz<br />
Cz 0.008**<br />
Pz 0.016*<br />
C3 0.848<br />
C4 0.269<br />
Tabelle 4.3: Voraussertzungen für parametrische Statistik<br />
Statistik Kolmogrov-Smirnov Häufigkeitsverteilung<br />
P3b-Amplitude<br />
2-seitige asymp. Signifikanz Schiefe<br />
Cz 0.706 0.702<br />
Pz 0.391 0.471<br />
C3 0.807 0.606<br />
C4 0.687 0.591<br />
P3b-Latenz<br />
Cz 0.220 1.783<br />
Pz 0.718 0.220<br />
C3 0.038* 2.752<br />
C4 0.778 -0.075<br />
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