Qualifizierungsplan für Tagespflegepersonen - Bayerisches ...

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Grundkurs (30 Std.)
Inhalte:
• Videofi lm: „Der Übergang in Tagesbetreuung“ –
Institut für angewandte Sozialforschung/Frühe
Kindheit e.V.
• Besprechung des Films
• Konsequenzen für den Betreuungsvertrag
Leitfragen:
• Wie viel Eingewöhnung brauche ich für welche
Altersgruppe?
• Woran erkenne ich, dass ein Kind gut eingewöhnt
ist?
• Wie geht es mir mit Müttern, die nicht loslassen?
• Was kann ich tun, dass das Kind auf mich zugehen
kann?
• Woran erkenne ich, in welchem Tempo das Kind
auf mich zugehen kann?
• Was kann ich tun, dass das Tageskind sich willkommen
und angenommen fühlt?
7. Einheit: Psychologische Grundbedürfnisse
von Kindern
Ziele:
Die Teilnehmer/-innen haben einen ersten Einblick
in die psychologischen Grundbedürfnisse (soziale
Eingebundenheit, Autonomieerleben, Kompetenzerleben)
der Kinder erhalten. Sie können den
Tagespfl ege alltag entsprechend gestalten.
Querverbindungen:
• Eingewöhnung
• Das Kind in zwei Familien
Inhalte:
• Soziale Eingebundenheit
• Autonomieerleben
• Kompetenzerleben
• Die Bedeutung von Spiel und Bewegung für die
kindliche Entwicklung
Leitfragen:
• Wie können wir „Gelegenheiten für kindliche
Erfolgserlebnisse wahrnehmen und nutzen?“
• Wie kann ich den unterschiedlichen Bedürfnissen
von Kindern in altersgemischten Gruppen gerecht
werden?
• Wo im Alltag ist Raum für „Selbermachen“?
• Was macht Mut?
• Welche Rahmenbedingungen sind förderlich?
• Tagespfl ege aus der Sicht der Eltern
8. Einheit: Erster Kontakt mit den Eltern
und Vertragsabschluss
Ziele:
Die Teilnehmer/-innen haben sich mit verschiedenen
Lebensentwürfen von Eltern/Müttern auseinandergesetzt
und ihre eigene Haltung dazu refl ektiert.
Sie verstehen sich als Erziehungspartner der Eltern
und entwickeln Sicherheit für die Gestaltung des
ersten Kontakts.
Die Teilnehmer/-innen wissen um die Bedeutung
eines schriftlichen Betreuungsvertrags. Sie haben
Klarheit darüber, was in diesen Vertrag gehört,
können ihre Interessen vertreten und gewinnen
Sicherheit im Verhandeln. Sie sind sich über ihre
Rolle gegenüber Eltern und Tageskindern im Klaren.
Inhalte:
• Gesprächsöffner
• Leitfaden für Erstgespräch
• Rollenbilder (Wer ist eine „gute Mutter“?)
Querverbindungen:
•
•
Aufgaben/Rechte und Pfl ichten in der Tagespfl ege
Eingewöhnung
Leitfragen:
• Was muss Organisatorisches geklärt werden?
• Was möchte ich geregelt haben?
• Worüber möchte ich nicht verhandeln?
• Wie geht es mir mit der geschäftlichen Seite der
Tagespfl ege?
• Wie geht es mir persönlich mit den unterschiedlichen
Lebensentwürfen von Müttern?
• Welche kann ich leicht akzeptieren – wo fällt es
mir schwer?
9. Einheit: Nähe und Distanz
Ziele:
Die Teilnehmer/-innen werden sich ihrer Bedürfnisse
hinsichtlich Nähe und Distanz zu den Eltern bewusst
und können das kommunizieren. Sie können auf