Qualifizierungsplan für Tagespflegepersonen - Bayerisches ...

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Rahmenbedingungen und Evaluation
• Gruppendynamische Kenntnisse und Steuerungskompetenz
• Kommunikative Fähigkeiten
• Konfl iktfähigkeit
• Didaktisches Fachwissen
• Fachliches Wissen
• Fachliche Weiterqualifi zierung (formell, informell)
• Interkulturelle Kompetenzen (siehe oben)
Bestimmte Themen des Qualifi zierungsplans
erfordern spezielles Fachwissen. Dazu gehört der
Qualifi zierungsblock zum Bildungsauftrag in der
Kindertagespfl ege (BEP) , das Thema Kinderschutz
und das Thema interkulturelle Kompetenz.
8. Vernetzung der Teilnehmer/-innen
untereinander
Neben der Vermittlung von fachlichen Inhalten soll
die Kursleitung auch die Vernetzung und gegenseitige
Unterstützung der Teilnehmer/-innen über den
Kurs hinaus fördern. Sie werden angeregt und
dabei unterstützt, sich zwischen den Einheiten und
auch nach Beendigung des Kurses zu treffen, sich
gegenseitig auszutauschen und kollegial zu
unterstützen. Wenn vor Ort die Ersatzbetreuung in
Form einer gegenseitigen Vertretung der Tagespfl ege-
personen geregelt ist, soll der Kurs Gelegenheit
bieten, dass sich Tagespfl egepersonen „fi nden“
und Kooperationen entstehen. Auch hier ist eine
enge Zusammenarbeit mit der Tagespfl egefachkraft
notwendig.
9. Evaluation
Qualitätssicherung und Qualitätskontrolle müssen
fester Bestandteil der Aus- und Fortbildung von
Tagespfl egepersonen sein. Durch eine regelmäßige
Befragung der Teilnehmer und der Kursleiter soll
eine gleichbleibend hohe Qualität der Kurse
sichergestellt werden. Überprüft werden soll der
Lerntransfer, die Atmosphäre in den Kursen und
der Methodeneinsatz.
Das Landesjugendamt stellt den Trägern der
öffentlichen Jugendhilfe dafür notwendige Materialien
zur Verfügung (siehe Anhang).
10. Anforderungen an den Ausbildungsanbieter
Wenn die Ausbildung der Tagespfl egepersonen an
einen externen Bildungsanbieter in Auftrag gegeben
wird, sind folgende Punkte zu beachten:
• Um eine gleichbleibend hohe Qualität der Qualifi
zierungsangebote sicherzustellen, muss der
Bildungsanbieter über ein wirksames Qualitätsmanagementsystem
verfügen und das auch
nachweisen können.
• Der Bildungsanbieter hat bereits Erfahrungen mit
Fortbildungen im pädagogischen Bereich.
• Neben der Kursleitung stehen für einzelne Themen
fachlich qualifi zierte Referenten zur Verfügung.
• Der Bildungsträger ist verantwortlich für den
Einsatz qualifi zierter Referenten und stellt sicher,
dass die Referenten sich an den Qualifi zierungsplan
des BLJA halten.
•
Vor und Nachbereitungszeit werden dem Bildungs-
träger entsprechend vergütet. Für die Kursleiter
ist die fachliche Begleitung durch Supervision
und Fortbildung gewährleistet.
• Um die Kurse gemäß den Rahmenbedingungen
durchführen zu können, verfügt der Bildungsanbieter
über geeignete Räume bzw. entsprechende
technische Ausstattung.
• Es werden nach Bedarf Räume für Peer-Gruppen
zur Verfügung gestellt
• Ein Austausch mit der zuständigen Fachkraft ist
vertraglich gesichert. Es werden nur Teilnehmer/innen
in die Kurse aufgenommen, die im Vorfeld
Rücksprache mit dem zuständigen Jugendamt
gehalten haben und deren Teilnahme von diesem
befürwortet wird.
• Absprachen zwischen Kursteilnehmern bzw. Referenten
und dem Bildungsanbieter sind in einem
schriftlichen Kontrakt zu dokumentieren.