Qualifizierungsplan für Tagespflegepersonen - Bayerisches ...

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Aufbaukurs I (30 Std.)
Leitfragen:
• Was möchte ich aus meiner eigenen Erziehung
weitergeben/nicht weitergeben?
• Welche Werte hatten meine Eltern?
• Welche Werte habe ich?
• Was ist mir in der Erziehung wichtig?
• Was möchte ich den Kindern mitgeben?
• Welche Werte haben die Eltern meiner Tageskinder?
Was wünschen sie sich von mir? Bei welchen
Gelegenheiten wird darüber gesprochen?
• Was tue ich, wenn die Vorstellungen der Eltern
sich deutlich von meinen unterscheiden?
5. und 6. Einheit: Erziehung als
Herausforderung
Ziele:
Die Teilnehmer/-innen können auf der Basis des
bisher Gelernten und eigener Erfahrungen herausfordernde
Situationen einordnen, Zusammenhänge
verstehen und Hintergründe mit einbeziehen. Sie
können Strategien entwickeln, um in schwierigen
Situationen den Überblick zu behalten. Es gelingt
ihnen, den Tagesablauf so zu gestalten, dass
„Stresszeiten“ nach Möglichkeit vermieden werden.
Die Teilnehmer/-innen wissen, wann es sinnvoll ist,
sich Hilfe zu holen und wo sie diese bekommen.
Sie erleben in der Gruppe, dass sie mit schwierigen
Situationen nicht alleine sind.
Querverbindungen:
• Psychologische Grundbedürfnisse – Was gehört
zu einer guten Entwicklung
• Kinder brauchen Beachtung
• Mit den Eltern im Gespräch
• Vernetzung
Inhalte:
• Theorie vorrangig an Beispielen der
Teilnehmer/-innen
• Kindliches Autonomiestreben
• Ruhe bewahren und den Tagespfl egealltag möglichst
„entspannt“ gestalten
• Eigene Gefühle in schwierigen Situationen verstehen
und akzeptieren
• Die Situation ist schwierig, nicht das Kind
• Welche Informationen brauche ich, um die Situation
und das Kind zu verstehen
Leitfragen:
Beispiele der Teilnehmer/-innen können unter folgenden
Fragestellungen bearbeitet werden:
• Was genau passiert in dieser Situation?
• Wer ist beteiligt?
• Wie würden die beteiligten Kinder dieses Beispiel
erzählen?
• Welche Erklärungen hätten sie?
• Gibt es Zuschauer? Was vermute ich, denken die,
wenn sie die Situation beobachten?
• Wäre die gleiche Situation zu einer anderen Tageszeit
anders verlaufen bzw. hätte ich sie anders
interpretiert?
• Welche Situationen bringen mich leicht auf die
Palme?
• Gibt es besondere Konstellationen die Stress
verursachen?
• Welche Strategien und „Tricks“ helfen mir, besonnen
zu reagieren?
Literaturempfehlungen:
Gaschler, Frank/ Gaschler, Gundi: Ich will verstehen
was Du wirklich brauchst, Kösel Verlag 2007
Gordon, Thomas: Die neue Familienkonferenz,
Wilhelm Heyne Verlag 1994
Zusammenarbeit mit den Eltern des Tagespfl
egekindes
7. Einheit: Mit den Eltern im Gespräch
Ziele:
Die Teilnehmer/-innen wissen um die Bedeutung
und die Grundlagen guter Kommunikation auch im
Hinblick auf Eltern aus anderen Kulturkreisen. Sie
haben die Wirkung guten Zuhörens im Kurs erlebt
und kennen verschiedene „Türöffner“, um Gespräche
in Gang zu bringen, bzw. ihr Gegenüber
einzuladen zu erzählen. Die Teilnehmer/-innen
wissen, dass Kommunikation kulturabhängig ist
und dass ihre Einstellungen und Haltungen ihre
Kommunikation beeinfl ussen. Unterschiedliche
Gesprächsanlässe (Informations-, Entwicklungs-,
Konfl iktgespräch) sind bekannt und können
entsprechend gestaltet werden.