Quereinstieg zum Aufstieg Frauen in Führungspositionen - ein ...

Die Assessment Center-Konstruktion begründet Eignungsaussagen ausschließlich auf der Basis
beobachtbarer Verhaltensdaten. Durch die konkrete Beobachtung sollen Leistungen direkt
erkennbar und die Eignung von Bewerber/-inne/n mit harten Fakten belegbar sein. Um dieses
Ziel zu erreichen, werden allgemeine, aber dennoch verhaltensbezogene Beurteilungs-
dimensionen gewählt, deren Aufgabe es ist, Beobachtungen zu strukturieren und Urteile
kommunizierbar zu machen. Diese allgemeineren stabilen Eigenschaften werden als Konstnxkte
verstanden, mit deren Hilfe die beobachteten Verhaltensweisen erklärt werden sollen. Diese
Theorie ist jedoch in der Psychologie durchaus umstritten. Vielmehr sprechen wesentliche
Indizien für ein situatives Verhalten.
Eine Problematik der Festlegimg von Beurteilungskriterien besteht zudem darin, daß sie
aufgrund der notwendigen Generah'sierung leicht ins Banale abgleiten können. So dürfte zwar
kaum Zweifel an der Sinnhaftigkeit der Dimension "Kommunikationsfähigkeit" bestehen.
Allerdings können sehr wohl unterschiedliche Auffassungen über die Frage bestehen, was eine
gute von einer schlechten Kommunikation unterscheidet. Auffällig ist ferner, daß nur
wertneutrale bzw. sozial positiv bewertete Dimensionen Verwendung finden.
Die Übungen geben vor, daß das Hereinholen des Führungsalltags in eine Auswahlsituation
und damit das Beobachten der Kanditat/-inn/en in Echtsituationen möglich sei. Kompa (1989,
S.38) hebt dementgegen die Realitätsfeme dieser Übungen hervor, die durch die Rotation der
Gmppenteilnehmer/-innen verstärkt wird (s. Näheres dazu weiter unten) und die
Kooperationsmöglichkeiten verhindert. Außerdem sind die Übungen unabhängig voneinander,
so daß nützliche Informationen - im Unterschied zur Realsituation - nicht weiter verwertbar
sind. Brand (1989, S.32) charakterisiert die Übungen als künstlich geschaffene Realität, die ein
ebenso künstliches Verhalten provoziert und schlägt vor, die Praxis der Zielposition anstelle
der Einzelübungen durch ein Planspiel möglichst vollständig und umfassend zu simulieren (vgl.
Brand 1989, S.37).
Im Hinblick auf die Beurteilungskriterien können sich auch geschlechtsspezifische Wahr-
nehmungprobleme bemerkbar machen. Aufgrund der impliziten männlichen Theorien über
(weibliches) Führungsverhalten ist mit Neubauer (1990, S.30) auf der Grundlage von Er-
fahrungswerten davon auszugehen, daß Männer, die weibliche Führungskräfte auswählen, eine
"gute" Führungskraft suchen, die gleichzeitig eine "gute" Frau ist. Da dabei beide Blickwinkel
(auf die Führungskraft und auf die Frau) eine Rolle spielen, sind Wahrnehmungskonflikte wie
der folgende bei den Auswählenden wahrscheinlich:
"'Frau 1 argumentiert faktisch, spricht eigene und fremde Ziele als diskrepant an, vertritt
deutlich eigene Standpunkte. Für manche Männer erfüllt dies Teile des Führungsbildes;
gleichzeitig vermissen sie Teile des Frauenbildes. Zu hören ist dann 'die hat aber Haar
auf die Zahn (bayrisch)'; 'ein bißchen arg energisch, da haben die Leute wenig zu
lachen 1 .
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