Quereinstieg zum Aufstieg Frauen in Führungspositionen - ein ...

Wiedereinstieg. Für drei Frauen war zusätzlich der anvisierte Abschluß als Handelsfachwirtin
wichtig und zwei Frauen sahen ihre Chance, an frühere Leitungsfunktionen anzuknüpfen.
Bei drei Teihiehmerinnen war keine speziell den Modellversuch betreffende Motivation zu
erkennen: eine Frau suchte eine Vollzeittätigkeit oder eine Weiterbildung, eine zweite fühlte
sich von den Anforderungen herausgefordert und für die dritte war die Handelsfachwirt-
Fortbildung ausschlaggebend.
Ein bezüglich der drei Weiterbildungsbausteine ausgewogenes Interesse muß bei einer solchen
ungewöhnlichen und ambitionierten Kombination als idealtypisch angesehen werden. Deshalb
verwundert nicht, daß nicht alle Motivationsstränge sich auf die gesamte Spezifik des
Modellversuchs richteten und daß die alleinige AufstiegspQrspektivQ nicht die primäre
Motivation aller Frauen war. Wie aber zu zeigen sein wird, hat sich bei fast allen Teilneh-
merinnen im Verlaufe des Modenversuchs eine artikulierbare Aufstiegsorientierung eingestellt
(s. Kapitel 6.3).
Stellenwert der verschiedenen Lernprozesse
Die Teilnehmerinnen bewerteten zu Beginn des Modellversuchs den Stellenwert der ver-
schiedenen Lern arten der drei Weiterbildungslemente für sich unterschiedlich.
Sechs Frauen erwarteten, von der Weiterbildung im Markt für sich am meisten zu profitieren.
"Jetzt für uns hei OBI ist ja der Markt das nächstliegende. Da sind wir jeden Tag.
Also lernen wir auch von dort am meisten, würde ich sagen. Das andere spielt mit rein
und gehört dazu. Aber das ist am praxisnahesten und das ist letztendlich auch das
Ausschlaggebende, würde ich sagen." (Gaube)
Sieben Teilnelimerinnen behaupteten das von ihrer Teilnahme an den Seminaren:
"Die Art zu lernen ist einfacher, einprägsamer. Da braucht man sich nicht so fürchterlich
anzustrengen, das ist einfach ganz überzeugend, durch das, was man dann
nachher auf dem Video sieht oder was man hört von den anderen Frauen und das ist
auch so, daß man das annehmen kann." (Leiss)
Zwei Teilnehmerinnen bewerteten die Fortbildung zur Handelsfachwirtin und die Seminare als
für sich gleichwertig. Und eine Teilnehmerin erwartete am meisten von der Handelsfachwirt-
Fortbildung. Nur vier Frauen machten keine Unterschiede zwischen den Weiterbil-
dungselementen, weil sie davon ausgingen, bei allen etwas Neues zu lernen bzw. daß sich die
Inhalte ergänzen würden.
"An sich mache ich alle drei gerne. Es gibt bei allen drei Sachen was zu lernen, in
jedem Fall." (Klein)
"Bei jedem Teil lernt man etwas anderes, was man in dem anderen Teil halt nicht
lernt." (Weber)
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