udhezues gjuha shqipe 9

Mësuesi/ja i sqaron nxënësit se ç’duhet të kuptojnë me:
bazë të traditës së hershme
format elementare
mënyrë e zhvillimit të prozës
format e përbëra
Kjo veprimtari të zgjasë deri në 10 minuta. Mësuesi/ja zgjedh nga një përfaqësues
të dy çifteve që të japin përgjigjet.
Nxënësi I. → Renditja e tekstit rrëfimtar letrar mbi bazën e traditës së hershme:
legjenda, miti, përralla, fabula, anekdota, fjalët e urta, tregimi,
novela, romani.
Nxënësi II. → Renditja e prozës mbi bazën e mënyrës së formimit.
Format elementare
legjenda, miti, përralla
fabula, anekdota, fjalë të urta
Format e përbëra
tregimi, novela
romani
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 9”
Hapi VII. Mësuesi/ja bashkë me nxënësit do të rikujtojnë informacionet e marra vitin
e kaluar për llojet e prozës. Nxënësit lexojnë informacionin në faqen 11 për romanin.
Mësuesi/ja shkruan në tabelë informacionin që sjellin nxënësit, si p.sh.:
lloji sipas temës romani toni i shkrimit
tema
përmbajtja
- sentimental
- humoristik
- didaktik
historik
shoqëror
erotik
psikologjik
filozofik
fantastik
fantastiko-shkencor
fantastiko-filozofik
reale
- rrjedhë e
natyrshme e
ngjarjeve
- karakterizim i
personazheve
-moderne
- nuk ka subjekt të
përcaktuar
- anon nga shkrimet
eseistike, poetike
- personazhet sjellin
ide, nuk portretizohen
- koha e papërcaktuar
Diskutim: - Cili nga dy romanet e studiuara i përket romanit realist dhe cili atij
modern:
- “Odin Mondvalsen” (Kasëm Trebeshina)
- “Vdekja e Ali Pashës” (Sabri Godo). Pse?
Nxënësit do të argumentojnë përgjigjen duke u mbështetur edhe te pema e
mendimit më sipër.
Detyrë shtëpie: Ushtrimi 7.
Në fund të orës së mësimit bëhet vlerësimi i nxënësve pjesëmarrës. Vlerësohet
ora e mësimit.
17