udhezues gjuha shqipe 9

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 9”
- Cila është metamorfoza që ndodh në këtë mit?
Nxënësit do të ilustrojnë mendimin me pjesë nga teksti.
- Pse Narcisi quhet sot Lulja e Vdekjes?
Gjeni fjalinë në tekst dhe argumentoni.
Hapi VII. Rrjeti i diskutimit. Mësuesi/ja shkruan në tabelë për të diskutuar. Çdo
mendim nxënësit duhet ta argumentojnë.
Po Mendoni se dënimi që i dha Afërdita Narcisit ishte Jo
shumë i rëndë? Pse?
Ndahen nxënësit në pro dhe kundër duke sjellë argumentet e tyre.
Në fund nxirret përfundimi.
Diskutim i ngrohtë: Mësuesi/ja është i vëmendshëm për të njohur edhe qëndrimin
e nxënësve. Shkruan pyetjen:
- Si do të vepronit ju, po të ishit në vend të personazhit apo perëndisë?
Me këtë veprimtari, mësuesi/ja synon të nxisë nxënësit drejt një qëndrimi kritik.
Hapi VIII. Ushtrimi 10. Këtë ushtrim nxënësit do ta punojnë në fletoren e klasës,
ndërsa mësuesi në tabelë bën ditarin dypjesësh.
Nxënësit mund të punojnë në çift. Ushtrimit i lihet një kohë për t`u menduar prej
5 - 7 minutash.
Mësuesi do të dëgjojë tre- katër nxënës pa i ndërprerë, pa marrë pjesë në diskutim,
po duke i nxitur që të jenë sa më aktivë e të lirshëm në shprehjen e mendimeve.
Në fund të diskutimit mësuesi/ja bën një përmbledhje të interpretimit, duke e
shkruar atë në tabelë.
Fjalia
Komenti im
Detyrë shtëpie. Jepet ushtrimi i rubrikës “Detyrë”.
Në fund të orës së mësimit mësuesi/ja bën një vlerësim për detyrat e kryera, për
pjesëmarrjen e nxënësve gjatë orës së mësimit.
Rubrika: Të lexuarit
Tema: Djali, shkabonja dhe e Bukura e Dheut
Objektivat: Nxënësi në fund të orës së mësimit të jetë i aftë:
• Të lexojë për të identifikuar përrallën si lloj të letërsisë gojore.
• Të zbërthejë strukturën e përrallës.
• Të dallojë rolin e paragrafëve në çdo element të strukturës së saj.
28