Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha <strong>shqipe</strong> 9”<br />
vetvete mbart trishtim, por ky është një trishtim i bukur, sepse ka ngjyra të ngrohta.<br />
Çdo element i vjeshtës i jep mundësinë heroit lirik të bashkëbisedojë me vajzën që<br />
i ka lënë gjurmë në shpirt.<br />
Ushtrimi 3. Mësuesi u kujton nxënësve figurën e Don Kishotit e atë që ai<br />
përfaqëson në letërsi: donkishotizëm – një njeri që ka qëllime dhe ideale të larta,<br />
por rruga, mjetet që ai zgjedh jo vetëm që nuk e çojnë drejt realizimit të idealit, por<br />
shënojnë hapa prapa.<br />
Figurat që gjejnë nxënësit i punojnë me tabelën e figurave.<br />
Duken që larg<br />
si donkishotë<br />
(mullarët)<br />
Vargu Figurat letrare Efekti mbresëlënës<br />
Ku qerrja baltërave<br />
bën shkrime, të lashta<br />
si të Gjon Buzukut<br />
krahasim<br />
krahasim<br />
- Peizazhi është i shkrirë me gjendjen<br />
shpirtërore të poetit. Atij i bien në sy<br />
mullarët, të cilët të përgjysmuar, i<br />
kujtojnë personazhin e letërsisë së<br />
mesjetës Don Kishotin, për të treguar<br />
se bota nuk është më e bukur dhe e<br />
realizuar pa praninë e vajzës që ka<br />
dashur.<br />
- Gjendja shpirtërore meditative bën<br />
që të shkrihet e shkuara e largët me<br />
të tashmen, si për të treguar se edhe<br />
dashuria e tij është aq e lashtë dhe aq<br />
e vlerë sa shkrimet e shkrimtarit të parë<br />
shqiptar, Gjon Buzukut.<br />
Heroi lirik ndodhet në vetmi, në muzg. Baltërat e vjeshtës që përsëriten në kohë,<br />
qerrja si një element i së shkuarës dhe Gjon Buzuku, që për heroin është si mit, i<br />
shërbejnë heroit lirik që ta pranojë largimin e vajzës në një vend saj dhe në kohë, por<br />
t’i shkruajë për mallin që ndien për të.<br />
Ushtrimi 4. Në këtë ushtrim nxënësit do të përfundojnë punën pavarur. Dëgjohen<br />
2-3 punime të nxënësve, duke bërë edhe vlerësimin e tyre.<br />
Ushtrimi 5. Mësuesi\ja do të punojë për të ngulitur konceptin e inversionit apo<br />
“prishjes” së rregullit sintaksor në poezi. Nxënësit do të nënvizojnë në tekst dhe<br />
mësuesi\ja do të shkruajë në tabelë:<br />
i arti medaljon i hënës;<br />
ngjajnë toka, pylli, reja;<br />
i ftohti medaljon i hënës.<br />
Praktikë e drejtuar: Vendosini fjalët e grupeve emërore dhe foljore në rendin<br />
normal.<br />
- Do të përftohet: medaljoni i artë i hënës; toka, pylli, reja ngjajnë, medaljoni i ftohtë<br />
i hënës. Në të parën e të tretën, autori nuk dëshiron të theksojë formën, por ngjyrën<br />
dhe efektin emocional që shkakton ajo. Në të dytën, inversioni bëhet për të përftuar<br />
efekte, muzikalitet të brendshëm të vargjeve.<br />
170
Change language