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y el cuerpo; coexiste con otros modos de socialización (sentidos sobre el espacio, el tiempo
y el cuerpo) que provocan el libro, la radio, la televisión, el cine, entre otros. En la sociedad
mediatizada la mediación 17 , es “…indisociable de una técnica y una configuración particular
y de una forma de relacionarse subjetivamente siendo el dispositivo el lugar donde
operan los intercambios discusivos…”. (Traversa, 2000: 15)
Entonces, la discusión sobre los usos de la apropiación tiene su base explicativa desde los
usos de apropiación personal y social de los medios y los recursos –en especial de las tecnologías-
como una doble apropiación. En el que la“…apropiación técnica como dominio
de la información y el control sobre técnicas y objetos, en otras palabras, sobre el entorno. Y
apropiación simbólica como dominio de la expresividad y la comprensión, como formación
de la intersubjetividad…”.
Bajo estas relaciones estructurales e instrumentales, las Tecnologías de la Información y la
Comunicación producen sentidos del mundo donde las herramientas de búsqueda y de
manejo del entorno son claves para aprender en ese mundo. Se pregona que la información
circula velozmente por la autopista y que transitándolas encontraremos los conocimientos
de los que podremos apropiarnos, leerlos e intercambiarlos. El imperativo consiste
en buscar, saber buscar y mientras se busca, el sujeto encuentra su propia orientación.
En esta época del mundo se buscará la posibilidad de ser cada vez más “autónomo” y
“autogestivo”, donde la disciplina pareciera que debe ir cediendo lugar al autocontrol y a
la regulación entre pares. En estos territorios de búsqueda, siempre habrá que participar
y para esto uno debe estar preparado, debe estar informado, actualizado. Se nos invita a
buscar la ubicación del “yo” en un nosotros.
En este escenario, docentes y estudiantes son llamados a construirse desde lógicas flexibles
y participativas, desde las pedagogías de las competencias en educación (Mertens, 2001)
y la pedagogía de la participación en la comunicación. Así, la educación está asociada a la
idea de competición entre los sujetos donde se compite con otros, pero no con todos. A
su vez, la comunicación invita a participar de ese evento, a ser parte, a dejar algo del ser en
ese proceso. Y por último, la tecnología presentada como memoria de la experiencia y no
solo en su relación con el trabajo y el ocio.
Universidad del Norte - Corporación Colombia Digital
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