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- 61 -<br />
lo urgente, el empleo<br />
dificultad<strong>es</strong> de reincorporación al mercado laboral, debido a su falta de cualificación<br />
prof<strong>es</strong>ional o a la falta de ofertas de empleo <strong>es</strong>pecíficas.<br />
Debemos concebir e impulsar medidas personalizadas dirigidas a cada uno de los<br />
grupos que constituyen un colectivo tan heterogéneo, pero dotándolas de la nec<strong>es</strong>aria<br />
coherencia interna. Hay que ofrecer r<strong>es</strong>pu<strong>es</strong>tas diferent<strong>es</strong> a problemas diferent<strong>es</strong>,<br />
pero persiguiendo un objetivo <strong>es</strong>tratégico: el empleo de los jóven<strong>es</strong>.<br />
Este <strong>es</strong> el objetivo del Plan de Empleo para Jóven<strong>es</strong> que aprobaremos en la próxima<br />
legislatura, un plan que incluirá las medidas nec<strong>es</strong>arias para reducir el elevado<br />
d<strong>es</strong>empleo juvenil y apoyar la creación de empleo de calidad en la salida de la crisis.<br />
Con actuacion<strong>es</strong> orientadas a:<br />
-‐ Flexibilizar el sistema educativo para impedir que los jóven<strong>es</strong> lo abandonen sin la<br />
cualificación y formación nec<strong>es</strong>aria para su d<strong>es</strong>arrollo personal y prof<strong>es</strong>ional.<br />
-‐ Promover la vuelta al sistema educativo de los d<strong>es</strong>empleados más jóven<strong>es</strong>, sobre<br />
todo de aquellos que lo abandonaron sin la titulación básica.<br />
-‐ Dotar de una cualificación prof<strong>es</strong>ional acreditada a todos aquellos jóven<strong>es</strong> que<br />
carezcan de ella, o que nec<strong>es</strong>iten adaptarla.<br />
-‐ Facilitar la transición hacia el mercado de trabajo, a través de un primer contrato o<br />
del d<strong>es</strong>arrollo de proyectos de autoempleo, de quien<strong>es</strong> han alcanzado una<br />
cualificación, pero carecen de experiencia prof<strong>es</strong>ional.<br />
Todas las medidas deben ser adoptadas con la participación de los actor<strong>es</strong><br />
implicados, particularmente con las organizacion<strong>es</strong> empr<strong>es</strong>arial<strong>es</strong> y los sindicatos en<br />
el marco del diálogo social, y con las Comunidad<strong>es</strong> Autónomas competent<strong>es</strong> en buena<br />
parte de su ejecución.<br />
El compromiso con el empleo de los jóven<strong>es</strong> ha de ser de toda la sociedad, y debe<br />
plasmarse en una “contribución social” a la financiación de las medidas nec<strong>es</strong>arias<br />
para reducir el elevado d<strong>es</strong>empleo juvenil, y apoyar la creación de empleo de calidad<br />
en la salida de la crisis. Esto exigirá d<strong>es</strong>tinar recursos <strong>es</strong>pecíficos a la financiación del<br />
<strong>programa</strong> de empleo para jóven<strong>es</strong>.<br />
El Plan de Empleo para Jóven<strong>es</strong> incluirá medidas <strong>es</strong>pecíficas dirigidas a diferent<strong>es</strong><br />
grupos dentro de las personas jóven<strong>es</strong> d<strong>es</strong>empleadas, en función de su edad y del<br />
nivel de cualificación alcanzado. El plan contemplará medidas dirigidas al menos a los<br />
siguient<strong>es</strong> cuatro grand<strong>es</strong> grupos de jóven<strong>es</strong>:<br />
-‐ Jóven<strong>es</strong> que no disponen de cualificación prof<strong>es</strong>ional<br />
A los menor<strong>es</strong> de 20 años debemos ofrecerl<strong>es</strong> otras oportunidad<strong>es</strong> d<strong>es</strong>de el propio<br />
sistema educativo para que completen su formación básica y adquieran algún tipo<br />
de cualificación prof<strong>es</strong>ional <strong>es</strong>pecífica, a través de los Programas de Cualificación<br />
Prof<strong>es</strong>ional Inicial (PCPI).<br />
A los jóven<strong>es</strong> d<strong>es</strong>empleados de 20 a 30 años, que ni siquiera han alcanzado la<br />
titulación de enseñanza secundaria, o que acreditan la ESO, pero carecen de<br />
cualificación prof<strong>es</strong>ional alguna, la medida central que d<strong>es</strong>de el Plan de Empleo<br />
Juvenil se propone consiste en d<strong>es</strong>arrollar y aplicar el nuevo Contrato para la<br />
Formación y el Aprendizaje, inspirado por el modelo de formación en alternancia o<br />
dual, que conjuga el trabajo remunerado en una empr<strong>es</strong>a con la formación que