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- 62 -<br />
lo urgente, el empleo<br />
permita adquirir una cualificación prof<strong>es</strong>ional reconocida, con protección social<br />
plena y derecho a todas las pr<strong>es</strong>tacion<strong>es</strong> de la Seguridad Social;<br />
-‐ Jóven<strong>es</strong> que disponen de cualificación prof<strong>es</strong>ional<br />
Para los jóven<strong>es</strong> entre 20 y 29 años d<strong>es</strong>empleados/as con titulación o próximos a<br />
obtenerla, que bien no han tenido un empleo anterior, bien han tenido un empleo<br />
de corta duración para el que no son nec<strong>es</strong>arios los <strong>es</strong>tudios que han realizado,<br />
vamos a d<strong>es</strong>arrollar un Programa de Primera Experiencia Prof<strong>es</strong>ional que, en unos<br />
casos, se concretará en la celebración de un contrato de trabajo y, en otros,<br />
consistirá en un sistema de becas para d<strong>es</strong>arrollar prácticas prof<strong>es</strong>ional<strong>es</strong> no<br />
laboral<strong>es</strong> en empr<strong>es</strong>as.<br />
El Programa de Primera Experiencia Prof<strong>es</strong>ional permitirá dotar al contrato en<br />
prácticas de una formulación más adecuada y de <strong>es</strong>tímulos que vayan más allá de<br />
las bonificacion<strong>es</strong> tradicional<strong>es</strong>, a cambio de un compromiso de las empr<strong>es</strong>as con<br />
los jóven<strong>es</strong>.<br />
-‐ Jóven<strong>es</strong> <strong>es</strong>colarizados con ri<strong>es</strong>go de abandonar el sistema educativo<br />
Medidas dirigidas a jóven<strong>es</strong> <strong>es</strong>colarizados con claro ri<strong>es</strong>go de abandonar el<br />
sistema educativo sin ninguna cualificación prof<strong>es</strong>ional. La prevención del<br />
abandono <strong>es</strong>colar temprano <strong>es</strong> el mejor instrumento para evitar el d<strong>es</strong>empleo y la<br />
precariedad de los jóven<strong>es</strong>. Para evitarlo, junto a las propu<strong>es</strong>tas para el éxito<br />
educativo de todo el alumnado, recogidas en el apartado corr<strong>es</strong>pondiente,<br />
d<strong>es</strong>arrollaremos todas las pasarelas entre los diferent<strong>es</strong> nivel<strong>es</strong> del sistema<br />
educativo, e incrementaremos la oferta de <strong>programa</strong>s de cualificación prof<strong>es</strong>ional<br />
inicial y las plazas en los diferent<strong>es</strong> nivel<strong>es</strong> de la educación postobligatoria,<br />
<strong>es</strong>pecialmente en formación prof<strong>es</strong>ional de grado medio, donde crearemos<br />
200.000 nuevas plazas.<br />
Nu<strong>es</strong>tro objetivo <strong>es</strong> conseguir que ningún alumno abandone el sistema educativo<br />
hasta que alcance la formación y cualificación nec<strong>es</strong>aria para su d<strong>es</strong>arrollo<br />
personal y prof<strong>es</strong>ional.<br />
3. Plan<strong>es</strong> de empleo en sector<strong>es</strong> de futuro y sector<strong>es</strong> tradicional<strong>es</strong><br />
La creación de empleo debe apoyarse en una reorientación de nu<strong>es</strong>tra <strong>es</strong>pecialización<br />
productiva, de forma que ganen p<strong>es</strong>o aquellas actividad<strong>es</strong> generadoras de mayor valor<br />
añadido. Para ello habría que completar el ajuste del sector de la construcción,<br />
potenciar las actividad<strong>es</strong> con mayor valor añadido en los servicios, reforzar la<br />
productividad de los sector<strong>es</strong> manufactureros y favorecer la implantación de las TIC en<br />
todos los sector<strong>es</strong> de actividad por su enorme impacto en las nec<strong>es</strong>arias ganancias de<br />
productividad.<br />
El impulso a determinados sector<strong>es</strong> <strong>es</strong>tratégicos para la economía <strong>es</strong>pañola requerirá<br />
de la elaboración de plan<strong>es</strong> de empleo <strong>es</strong>pecíficos para cada sector, que tengan en<br />
cuenta sus características y nec<strong>es</strong>idad<strong>es</strong> particular<strong>es</strong>, y que planteen propu<strong>es</strong>tas para<br />
impulsar la actividad en cada uno de ellos.<br />
No se puede <strong>es</strong>tablecer de forma cerrada una lista completa de todas aquellas<br />
actividad<strong>es</strong> que pueden tener en el futuro un carácter <strong>es</strong>tratégico para España. Hay<br />
sector<strong>es</strong> tecnológicos que claramente <strong>es</strong>tán identificados por su potencial de