24.04.2014 Views

mexico_recientes_desafios

mexico_recientes_desafios

mexico_recientes_desafios

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Luciana Gandini y Fernando Lozano Ascencio<br />

absolutos, estas personas pasaron de 354 mil a 920 mil entre 2000 y<br />

2010, lo que significó un crecimiento de 160 por ciento (véase cuadro 1).<br />

El cambio repercutió en la estructura de la población profesionista<br />

mexicana en donde quienes tienen niveles de posgrado pasaron de<br />

representar el ocho por ciento en 2000 al once por ciento en 2010.<br />

En tal sentido, la desaceleración advertida en la tasa de emigración<br />

de la población mexicana con posgrado hacia Estados Unidos se<br />

explica por el incremento del denominador: la población con iguales<br />

niveles educativos en México.<br />

Tal aumento inusitado de la población con posgrado en México<br />

no es un resultado fortuito sino fruto de una política deliberada, de<br />

Cuadro 1. Población nacida en México con formación profesional,<br />

2000 y 2010<br />

Características<br />

sociodemográficas<br />

2000 2010<br />

Cambio %<br />

2000-2010<br />

Población de<br />

profesionistas<br />

4,454,085 100.0 8,218,556 100.0 84.5<br />

Licenciatura 4,099,820 92.0 7,299,043 88.8 78.0<br />

Posgrado<br />

(maestría y doctorado)<br />

354,264 8.0 919,513 11.2 159.6<br />

Fuente: inegi, Muestra Censal 2000 y 2010.<br />

corte pragmatista con la pretensión de emular modelos y alcanzar<br />

indicadores internacionales. Al apoyarnos estrechamente en el razonamiento<br />

de Manuel Gil (2012) comprendemos que el cambio en<br />

los niveles formativos que advertimos en la información del cuadro<br />

1 es reflejo de un conjunto de hechos que impactaron y modificaron<br />

la educación superior mexicana durante los ochenta y los noventa.<br />

En un contexto de deterioro y estancamiento de los salarios, corolario<br />

de la crisis de 1982, tiene lugar la puesta en marcha de una política de<br />

ingresos adicionales para los académicos con base en el desempeño<br />

demostrado. La creación del Sistema Nacional de Investigadores<br />

(sni), en 1984, persiguió entonces el objetivo de retener a los mejores<br />

investigadores en el sector público y en el país (Foro Consultivo<br />

y Tecnológico, 2005; Gil, 2012) mediante ingresos no salariales e<br />

incentivos a la investigación, una estrategia de respuesta coyuntural<br />

90

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!