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mensualmente ese flujo de efectivo partiendo de la columna del activo, hasta el punto<br />

en que supere sus gastos mensuales. Una vez que esto se logra, usted tendrá la<br />

posibilidad de salir de la "Carrera de ratas" para ingresar en la "Carrera de la vía<br />

rápida".<br />

Como ya he dicho, hay personas que odian el juego, algunas lo adoran, y otras se<br />

pierden el mensaje. Esta mujer perdió una valiosa oportunidad de aprender algo.<br />

Iniciada la partida, ella sacó una carta "doo-dad' (*) que le adjudicaba un barco. Al<br />

principio estaba feliz. "¡Ah! Me quedé con el barco." Pero cuando su amiga trató de<br />

explicarle de qué forma funcionaban los números en su declaración de ingresos y en su<br />

hoja de balance, se vio frustrada porque nunca le habían gustado las matemáticas. El<br />

resto de las personas en su mesa esperaron hasta escuchar la explicación de la amiga<br />

sobre la relación existente entre la declaración de ingresos, la hoja de balance y el<br />

cashflow mensual. De repente, cuando se dio cuenta de cómo funcionaban los<br />

números, cayó en la cuenta de que su barco la estaba consumiendo viva. Más avanzado<br />

el juego, a ella le tocó una "reducción" y tener un hijo. Fue un horrible juego para ella.<br />

Después de la clase, su amiga se acercó y me dijo que ella estaba molesta. Había<br />

venido a la clase para aprender sobre inversiones, y no le había gustado la idea de<br />

tomar tanto tiempo para jugar un juego tonto.<br />

Su amiga intentó decirle que mirara dentro de sí, para ver si de alguna manera, el<br />

juego reflejaba algo de sí misma. Ante tal sugerencia, la mujer reclamó la devolución<br />

de su dinero. Dijo que la mera idea de que el juego pudiera ser un reflejo de sí misma,<br />

era ridícula. Su dinero le fue devuelto prontamente, y se retiró.<br />

Desde 1984, he ganado millones por hacer simplemente lo que el sistema escolar<br />

no hace. En el colegio, la mayoría de los maestros disertan. Cuando era estudiante, yo<br />

odiaba esas explicaciones. Me aburría enseguida y mi mente divagaba.<br />

En 1984, comencé a enseñar mediante juegos y estimulación. Siempre alenté a<br />

los estudiantes adultos a ver el juego como un reflejo de lo que saben, y lo que<br />

necesitan aprender. Y más importante aún, cada juego es un reflejo del propio<br />

comportamiento. Es un sistema de feedback instantáneo. En lugar del maestro dándole<br />

una lección, el juego lo retroalimenta con una explicación personalizada, hecha justo a<br />

su medida.<br />

La amiga de la mujer que se fue del juego, me llamó más tarde para darme las<br />

novedades. Me comentó que su amiga estaba bien, y ya se había calmado. A medida

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