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La espiral reflexiva como propuesta para el
desarrollo de la reflexión sobre la práctica 5
Propósito
Reconocer la espiral reflexiva, como metodología base que promueve el análisis y reflexión sobre
la práctica, así como la toma de decisiones para la mejora de la labor del supervisor de módulo
en el programa.
Contenido
Para desarrollar procesos reflexivos sistemáticos, consistentes y eficaces es imprescindible contar
con una metodología de base que facilite dicha tarea.
Para la concreción de los procesos de desarrollo profesional a partir de la formación de las figuras
educativas del Conafe, se propone adoptar en sus aspectos fundamentales, como metodología
de base, lo que hemos denominado espiral reflexiva, la cual consiste en involucrar a los
participantes (promotores educativos, supervisores de módulo y coordinadores de zona) en procesos
formativos, en lo individual o en grupos, en un proceso reflexivo que consta de cuatro
acciones clave que se realizan para profundizar en el análisis de la práctica.
Las acciones reflexivas pueden producirse de manera encadenada en el orden siguiente:
• zse inicia con una fase de descripción de un hecho, una anécdota, una rutina, una experiencia,
una sesión. De la misma manera se puede describir un sentimiento o incluso una intuición,
sensación o percepción de algo que puede no ser completamente claro para la figura educativa;
la pregunta clave en este momento es ¿Qué hago
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• zse continúa con la resignificación de lo descrito, es decir, se trata de tomar conciencia de aspectos
esenciales, de revisar acuciosamente la acción y las formas de pensar para hallar nuevos
significados a lo realizado. La pregunta clave en este momento es ¿Por qué hago lo que
hago
• zel tercer momento es de comparación. Aquí lo que se busca es confrontar y volver la mirada
a lo que hacen y piensan los colegas con respecto a las situaciones e ideas expuestas anteriormente.
La interrogante definitoria de esta acción reflexiva es ¿Cómo ven los otros lo que
yo hago y cómo veo yo lo que ellos hacen
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Fuente: Fragmentos adaptados de los siguientes documentos:
*
El desarrollo Profesional de las figuras educativas del Conafe. Marco conceptual y metodológico. Diciembre 2010.
*
CONAFE (2011). Mis Documentos de Apoyo I. Capacitador tutor. Segunda edición. Documentos. Reflexionar para
asesorar. Pp. 37-46.