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La importancia de la participación comunitaria como práctica social
La realidad (no meramente la ideología) indica que la gestión participativa es a la vez parte
constitutiva y condición del desarrollo local y tiene un potencial de cuya efectividad depende
del éxito.
Mis documentos de apoyo I. Educación inicial
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En las dos últimas décadas de estudios sobre el desarrollo local, la confianza ha sido identificada
como un recurso para el desarrollo, presente en las sociedades locales que han sido ejemplo de
desarrollo integral. Y la confianza es un relación que se puede construir donde no existe, con
nuevas actitudes y comportamientos. Muchos agentes públicos, ante la complejidad de los problemas,
quedan paralizados o improvisan. Es preciso reconocer que debemos incorporar todos
los conocimientos disponibles, de técnicos, de trabajadores, de dirigentes, de organizaciones,
aprendiendo de las experiencias existentes. Pero que en buena medida “se hace camino al andar”,
porque cada situación local es, en muchos sentidos, única. Habrá que ser humildes y reconocer
que el poder no garantiza el saber, a la vez que habrá que ser ambiciosos en los objetivos.
Habrá que inventar, pero de manera compartida y responsablemente.
La participación como práctica social. En el contexto del método se considera la participación
como un proceso en el que una comunidad se compromete con la transformación de su propia
realidad y asume las tareas que le corresponden. De esta manera, el movimiento de su transformación
deja de ser una suma de aventuras individuales para expresarse colectivamente, bajo
la forma de proyectos solidarios o propuestas comunes. Se trata de un largo proceso de aprendizaje
de nuevas relaciones sociales, de nuevos modos de comportamiento, de una visión de
las cosas.
En este sentido el desarrollo participativo se identifica como un proceso de aprendizaje social en
el los individuos crean e inventan nuevas formas de acción, nuevos modos de cooperación con
el propósito de transformar su propia realidad.
Se plantean ocho principios que orientan la acción:
1) El método es participativo, se construye en base a la cooperación entre pares y al diálogo
entre los actores comprometidos.
2) Promueve las acciones a partir del autoconocimiento de la realidad local y de análisis crítico.
Para esto hace converger dos miradas: una mirada local, una mirada técnica. Todos aprenden.
El técnico tiene una información amplia, maneja datos, sabe compararlos y organizarlos, confronta
sus teorías con la realidad y las reajusta o las rectifica, si es necesario. La comunidad
revela ámbitos desconocidos, informan sobre los que los técnicos ignoraban, aporta su visión
concreta y vivida. Por otro lado, aprende a considerar nuevos horizontes. Las dos miradas se
complementan, se reestructuran, se articulan para dar origen a un nuevo modo de ver las
cosas, así como para encontrar juntos los caminos de su transformación. Construye un camino
de capacitación permanente.
3) Escucha antes de orientar. No impone caminos, acompaña y enseña a caminar.