documento - conafe.edu.mx

More documents

Recommendations

Info

• zReconstrucción ¿Qué podría hacer de forma diferente ¿Cómo podría hacer las cosas de otro modo ¿Qué necesito cambiar ¿Qué estrategias voy a utilizar de aquí en adelante Ideas para trabajar • zIdentifica a tres personas a quienes admires dentro del Programa de Educación Inicial, ¿Qué características tienen; ¿De qué manera se relacionan contigo; ¿Qué aspectos te gustaría imitar de cada uno Si imitaras dichos aspectos, ¿Qué mejorarías de tu propia práctica como supervisor de módulo z • Intenta elaborar al menos dos autobiografías de dos de los promotores de tu módulo. Si no tienen suficiente información para elaborarlas, plantea alguna estrategia para obtener la información que ahora no tienes y poder elaborarlas. Mis <strong>documento</strong>s de apoyo I. Educación inicial 27 •
28 II. El supervisor de módulo como líder y coordinador de equipos
Page 1 and 2: EDUCACIÓN INICIAL Mis documentos d
Page 3 and 4: Directorio José Ángel Córdova Vi
Page 5 and 6: Mis documentos de apoyo I. Educaci
Page 7 and 8: Índice Introducción 7 Orientacion
Page 9 and 10: Orientaciones y recomendaciones par
Page 11 and 12: Competencias socio emocionales: com
Page 13 and 14: Por último, elegir mi manera de ac
Page 15 and 16: Aprender a escuchar supone enfocar
Page 17 and 18: Cómo evitamos perder el autocontro
Page 19 and 20: Encontrar el momento y la disposici
Page 21 and 22: Modelos mentales 4 Propósito Apoya
Page 23 and 24: Estereotipos o etiquetas Rutinas De
Page 25 and 26: La espiral reflexiva como propuesta
Page 27: Cada uno de los momentos de la espi
Page 31 and 32: Durante algún tiempo, se creyó, q
Page 33 and 34: La madurez: psicológica, se refier
Page 35 and 36: • zEl líder establece condicione
Page 37 and 38: ¿Cómo formar equipos de alto dese
Page 39 and 40: g) Definir prioridades con precisi
Page 41 and 42: Modelo colaborativo de la detecció
Page 43 and 44: La fase de categorización de neces
Page 45 and 46: Técnicas para la detección de nec
Page 49 and 50: Método demostrativo Se basan en el
Page 51 and 52: Cada informante da la idea principa
Page 53 and 54: Cómo se realiza: 1. El grupo elige
Page 55 and 56: El estándar de referencia identifi
Page 57 and 58: Ideas para trabajar • zPiensa en
Page 59 and 60: Material Propósito Dirigido Cuader
Page 63 and 64: Material Propósito Dirigido Guías
Page 65 and 66: Material Propósito Dirigido Aprend
Page 67 and 68: Colección Es mío Materiales dirig
Page 69 and 70: 68 IV. El supervisor de módulo com
Page 71 and 72: }} Los participantes pueden ser ind
Page 73 and 74: De las funciones y los modelos de a
Page 75 and 76: El asesor debe aproximarse al papel
Page 77 and 78: La evaluación del desempeño y el
Page 79 and 80:
) Formación A través de la evalua
Page 81 and 82:
Como puede verse en el esquema, el
Page 83 and 84:
82 VI. El supervisor de módulo com
Page 85 and 86:
Cada organización o comunidad, def
Page 87 and 88:
En otras palabras, son las “anti-
Page 89 and 90:
La importancia de la participación
Page 91 and 92:
La importancia de la participación
Page 93 and 94:
A manera de síntesis, en el cuadro
Page 95 and 96:
diente y calificada, con capacidad
Page 97 and 98:
Notas 96 • Mis documentos de apoy
Page 99:
98 • Mis documentos de apoyo I. E
Page 102:
102 • Mis documentos de apoyo I.
show all

documento - conafe.edu.mx

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?