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Cada informante da la idea principal de lo platicado en el grupo (por ejemplo: 2 minutos).
Los representantes no repiten lo que ya haya dicho otro grupo, sólo aportan algo nuevo.
Una vez que todos los representantes informaron, otras personas pueden agregar cosas
que estiman importantes y que no se hayan dicho.
El facilitador complementa con otros aspectos o realiza una síntesis de todo lo dicho sobre
el tema o temas tratados.
Método demostrativo
Mis documentos de apoyo I. Educación inicial
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Demostración
Consiste en mostrar a los participantes la forma en que se lleva a cabo una tarea o una
actividad. La secuencia lógica de una demostración empieza con una explicación teórica,
sigue con una demostración práctica y termina con una práctica por parte de los participantes
y de la que reciben retroalimentación por parte del formador. El aprendizaje se
produce a través de la tarea observada.
Recomendación: Debe cuidarse la disposición de la sala donde se hacen las demostraciones
para permitir a los participantes una buena observación, que es la base del aprendizaje
que van a experimentar.
Juego de roles
Método Vivencial
Es una técnica en la que los participantes adoptan una identidad o rol particular y representan
su papel en una situación o caso concreto.
En la retroalimentación y la conceptualización que se da después de la escenificación, el
participante debe tomar conciencia de la situación real o futura y, de esta manera, la puede
comprender mejor.
Existen varios tipos de juego de roles: el individual (un participante que adopta un rol y
otro adopta un papel complementario); el múltiple (se interpretan varios roles diferentes al
mismo tiempo en diferentes partes de la sala); el doblaje (un participante actúa de alter
ego “otro yo” para ampliar o revelar los sentimientos que no expresa el participante que
interpreta el rol); la rotación de roles (se producen intercambios sucesivos de roles entre los
participantes a lo largo de la sesión); la inversión de papeles (los participantes asumen los