orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes ... - Iefangel

educativa ya que, de no cumplirse este primer requisito, el estudiante no podrá
acceder a las distintas dependencias, ni por supuesto a la propia institución.
c. Mobiliario adaptado
Una vez que la institución educativa ha suprimido o disminuido las barreras
arquitectónicas y el estudiante puede movilizarse por sí mismo,
independientemente de la ayuda técnica que necesite en sus desplazamientos,
se deben analizar los obstáculos que puede tener para permanecer en el aula.
De aquí surgirá la necesidad de adaptar mobiliario escolar adecuado (si es
necesario) para cada estudiante, ya que no sirven modelos estándar. Hay que
estudiar las necesidades de cada estudiante a nivel individual.
Las distintas adaptaciones de sillas y mesas, así como la necesidad de
aditamentos deben ser valoradas y orientadas por el fisioterapeuta y terapeuta
ocupacional como apoyo a la atención educativa.
d. Material didáctico
Resueltas las necesidades de accesibilidad y posicionamiento del estudiante
en el aula, el siguiente paso es determinar las posibilidades funcionales en el
“uso de las manos”. De acuerdo al tipo de discapacidad y/o de lesión, la
actividad voluntaria manipulativa es diferente. De aquí surge la necesidad de
adaptar los diferentes tipos de material didáctico para los estudiantes que no
utilizan sus miembros superiores, los que presentan incoordinación o torpeza y
los que pueden coger los objetos pero con una pinza atípica.
e. Equipo de apoyo
El estudiante con discapacidad motora tiene la necesidad del apoyo de
personal especializado, además del profesor de apoyo (no en todos los casos).
Un fisioterapeuta y terapeuta ocupacional que se responsabilicen de la
rehabilitación física y ocupacional, que orienten a todo el equipo sobre el
manejo físico del estudiante, en cuanto a pautas posturales, desplazamiento,
utilización de prótesis y adaptaciones de mobiliario y material didáctico. Un
fonoaudiólogo, en aquellos casos que la lesión afecte a los órganos
fonoarticuladores. No todos los estudiantes con discapacidad motora necesitan
de este especialista. Un profesor de apoyo para aquellos estudiantes que
requieren de una enseñanza personalizada, bien a la hora de seguir el currículo
del aula o un currículo adaptado. En ocasiones especiales de un auxiliar
educativo cuya función primordial será ayudar y suplir al estudiante en las
necesidades básicas que no puede realizar por sí mismo: higiene personal,
funciones de eliminación, alimentos y vestido y desvestido.
f. Adaptaciones curriculares
Dentro del concepto de necesidad educativa planteado hasta ahora, son el tipo
de ayudas extraordinarias que estos estudiantes precisan para conseguir los
objetivos de la educación, y se relacionan con: