orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes ... - Iefangel

Los maestros deben estar en condiciones de reconocer oportunamente las
capacidades reales de sus estudiantes, qué pueden hacer ellos por sí solos y
qué tipo de apoyos necesitan y en qué intensidad, para trazar las estrategias
educativas que garanticen el máximo desarrollo posible de cada uno de ellos.
El maestro de grado y el profesorado en general deben tener la preparación
necesaria para transformar las condiciones en que se desarrolla el proceso
educativo si fuera preciso, y buscar los métodos, procedimientos y estilos de
trabajo acordes a las particularidades de sus estudiantes.
Fortalecimiento de la autonomía y autoridad de las instituciones
escolares
Para tomar las decisiones de orden administrativo y organizativo con respecto
a las adaptaciones curriculares necesarias para la adecuada atención a la
diversidad, la institución educativa debe tener un alto grado de autonomía y
reafirmar su autoridad y presencia ante la comunidad local.
Apoyo a la institución educativa
Es necesario brindar la asesoría necesaria tanto en el diseño de las estrategias
curriculares como tecnológicas y en general de los apoyos necesarios, por
parte de los profesionales especializados o mediante la conformación de un
equipo de apoyo de ser necesario.
Condiciones de acceso al currículo - participación activa de la familia
Las condiciones de acceso al currículo son otro de los requisitos necesarios
para llevar a cabo el proceso de atención a la diversidad de estos estudiantes,
como son: eliminación de barreras arquitectónicas, muebles y material
adaptados, utilización de aditamentos, etc., así como la participación activa de
la familia en el proceso de toma de decisiones y en su puesta en práctica.
En este sentido, establecer la atención educativa para estos estudiantes,
implica actuar en distintos ámbitos; por un lado, es fundamental que los
estudiantes con discapacidad motora cuenten con todos los recursos
necesarios para acceder a la comunidad y al currículo sin encontrar obstáculos
y, por otro, dar respuesta a las necesidades educativas encontrando las
estrategias más adecuadas para llevar a cabo el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Componente de interacción comunitaria
Cómo debe enseñárseles o cómo aprenden, depende en todo momento de su
funcionamiento físico y mental, de su experiencia previa y su capacidad de
aprendizaje. Como todas las personas, cada uno de estos estudiantes es
diferente, por lo que requieren aún más por parte de los maestros, el
conocimiento de su individualidad - de su condición de vida - para satisfacer
sus necesidades educativas. En este sentido se les debe ofrecer la
oportunidad, entre otras cosas, de establecer proximidad, interacción y una
comunicación funcional con los otros, fomentar la confianza en sí mismos y
recibir apoyo y orientación para su desarrollo y aprendizaje.