orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes ... - Iefangel

establecer una comunicación efectiva, pues las interpretaciones equivocadas
respecto a su aprendizaje y su interacción con el entorno pueden obstaculizar
el proceso escolar en el futuro.
En este período es trascendental la participación de los padres, puesto que la
mayor parte de las actividades necesarias han de llevarse a cabo dentro del
marco del contexto cotidiano del niño (a).
Educación básica primaria
El proceso en esta etapa de escolarización debe seguir en la misma línea que
la establecida para el preescolar. La enseñanza se debe caracterizar por
identificar con claridad y precisión el ritmo que cada estudiante es capaz de
mantener; cuando el estudiante lleva un proceso desde el preescolar tiende a
nivelarse en las diferentes áreas escolares por lo que la intervención educativa
es la misma que se realiza con el resto de compañeros.
Sin embargo, estos estudiantes siguen requiriendo de un cierto apoyo durante
toda la primaria, destinado a mejorar la funcionalidad o participación del
estudiante en los diferentes contextos de su vida escolar, familiar y social.
Teniendo en cuenta el ritmo y estilo de aprendizaje de estos estudiantes, es
necesario establecer una comunicación efectiva con todos los actores
educativos involucrados en el proceso; es preciso plantear también objetivos
relacionados no solo con lo académico sino con lo personal y social.
Los objetivos relacionados con lo personal deben orientarse a desarrollar la
capacidad de autonomía y madurez personal, así como el conocimiento y
aceptación de sí mismo, de su condición y de sus posibilidades de desarrollo.
En relación con los académicos hay que ofrecerle al estudiante los
conocimientos culturales, académicos y de su entorno adecuados a su
capacidad; se han de plantear objetivos comunes al resto de los compañeros, y
en algunos casos se deben tener en cuenta las necesidades individuales que
exigen una adaptación curricular específica. En lo referente a los objetivos
sociales este estudiante, como cualquier otro, requiere de competencias
básicas para la interacción social, fomentando las relaciones interpersonales;
para ello es necesario que la comunidad conozca y valore la presencia de
estos estudiantes no solo en la institución escolar sino en el contexto cultural
en general.
Educación básica secundaria y superior
Los estudiantes con discapacidad motora que ingresan a este nuevo escenario
educativo como es el de la educación secundaria o superior, por lo general
están inmersos en grupos más numerosos, con un ritmo de enseñanza más
rápido y estándares de evaluación diferentes a los que estaban
acostumbrados.