orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes ... - Iefangel

– Establecer criterios orientadores de evaluación de ciclo y de etapa.
– Establecer criterios de evaluación teniendo en cuenta las NEE motoras en
educación física. Ejemplo: evaluar objetivos de fisioterapia en lugar de los
de educación física.
Quién:
Especificar la función evaluadora de cada profesional que atiende al
estudiante.
Cómo:
Adquirir, elaborar y/o adaptar instrumentos de evaluación (computador, SPC,
tablillas…).
Elaborar y/o adaptar documentos informativos de evaluación en los que
tengan cabida todos los estudiantes.
En este sentido, es conveniente que el maestro:
Posea algunos conocimientos generales sobre la discapacidad motora y sus
consecuencias para el aprendizaje.
Utilice estrategias para conseguir una actitud positiva del grupo respecto al
estudiante (agrupamientos diferentes, actividades de tutoría, refuerzos de
grupo, etc.).
Acepte en algunos momentos la presencia de otro profesional en su aula
(auxiliar educativo, fisioterapeuta, etc.).
Acepte orientaciones de actuación de los diferentes especialistas.
Se adapte a la utilización de material específico y la presencia de mobiliario
adaptado.
Conozca y utilice las nuevas tecnologías (computador, tableros electrónicos,
etc.).
Lleve a cabo reuniones o sesiones de trabajo con los especialistas para
determinar horarios, realizar programaciones conjuntas, confección de
material, etc.
Coordine la información que del estudiante tienen los demás especialistas.
Establezca relaciones fluidas con la familia del estudiante con discapacidad
motora para:
- Recoger información (proceso de aceptación, estado emocional,
circunstancias a tener en cuenta, etc.).
- Informar sobre el proceso educativo y las diversas adaptaciones
que se consideren necesarias.
- Pedir colaboración en la generalización de aprendizajes (autonomía
personal, utilización de SAC, juegos motrices, etc.).
- Dar orientaciones sobre actividades motrices de tiempo libre.
- Pedir ayuda en la realización de pequeñas adaptaciones de
material.