orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes ... - Iefangel

dependiendo del desarrollo motor del estudiante y de sus capacidades
manipulativas. Son representativos de este ámbito los indicadores siguientes:
• Colabora, se quita y se pone él solo el saco o chaqueta.
• Apunta y desapunta botones.
• Suelta los cordones de los zapatos
• Controla esfínteres.
• Si requiere ayuda para colocarse en el baño.
• Se lava él solo las manos.
• Come él solo.
Indicadores para evaluar el ámbito perceptivo-visual
Esta área repercute directamente en el proceso de aprendizaje. De ahí la
necesidad e importancia de conocer como percibe el estudiante. Se detallan
unos indicadores que pueden ayudar a realizar esta tarea:
• Mantiene la mirada en juguetes, personas y láminas.
• Se acerca mucho a los objetos para mirarlos.
• Realiza movimientos de barrido con la cabeza al mirar una lámina.
• Diferencia mejor siluetas que dibujos con mucho detalle.
• Mira a los objetos cuando los está manipulando.
• Hace varios intentos para agarrar o alcanzar un objeto.
• Localiza un dibujo dentro de una lámina.
• Nombra dibujos colocados horizontalmente.
• Nombra dibujos colocados verticalmente.
• En qué lugar de la mesa percibe mejor: arriba, abajo, derecha, izquierda.
• En qué actividades y con qué materiales se han encontrado dificultades.
Indicadores para valorar el ámbito socio-afectivo
Se incluyen aspectos referentes a cómo es la interacción del estudiante con el
adulto, con sus iguales, a sus características afectivas, a sus preferencias o
intereses y motivaciones y a cuál es su estilo de aprendizaje.
Afectivamente estos estudiantes manifiestan una cierta inestabilidad emocional.
Lo que está determinado por componentes de tipo neurológico y por factores
ambientales.
Explorar lo que le incentiva al estudiante es lo que ayudará al maestro a
conocer sus motivaciones para ajustar la intervención. Indicadores
representativos de este ámbito pueden ser:
Va contento al colegio.
Relación con otros niños: juega solo, juega en grupo pequeño, comparte
juguetes, etc.
Relación con los adultos: aceptación, dependencia, etc.
Actividades, materiales y rincones preferidos.
Cómo es su estado de ánimo: alegre, triste, cambia con facilidad, ansioso,
agresivo, otras reacciones.
Muestra curiosidad.
Comunica intenciones y deseos.