Didactique Ordinateur dans l'enseignement ... - Guides DE - Educa

Il n'est donc pas étonnant que l'ordinateur joue un rôle toujours plus grand pour la gestion du savoir à l'école. Ce
guide reviendra continuellement sur les possibilités didactiques qui peuvent être réalisées dans l'enseignement,
par exemple au moyen d'outils comme les blogs ou les wikis. Mais même une méthode comme l'apprentissage
avec WebQuests, où il s'agit d'acquérir de manière autonome un savoir dans un environnement d'apprentissage
préstructuré, gagne en importance dans le contexte des exigences d'une société du savoir.
� Quelles sont les possibilités de communication en ligne avec ma classe?
Il convient également de ne pas perdre de vue la gestion du savoir des enseignant-e-s. Compte tenu de
l'abondance de matériels d'apprentissage et d'enseignement disponibles sur le réseau, il devient de plus en plus
important de le viabiliser pour les enseignant-e-s. Les collections de liens telles que celle du Serveur suisse de
l’éducation educa.ch, les portails pédagogiques comme educanet 2 ou le Serveur français de l'éducation peuvent
grandement faciliter la recherche d'un savoir-faire actuel ou de moyens et matériels d'enseignement. Il est bon
dans ce cas d'utiliser ces offres dans un esprit collaboratif, autrement dit, de ne pas se contenter de télécharger le
matériel des autres, mais également de mettre son propre matériel à disposition.
Liens :
www.educa.ch (état : 27.2.07)
www.educanet2.ch (état: 27.2.07)
www.educnet.education.fr (état: 27.2.07)
2.1.4. Pourquoi la didactique des médias prend-elle toujours plus d'importance?
Les développements illustrés dans ce chapitre ont une conséquence qui n’a encore jamais été mentionnée à ce
jour : la multiplicité des médias apparus sur le marché durant les dernières décennies implique également une
extension du répertoire didactique de l'enseignement. Ainsi, le tableau noir et les manuels scolaires ont été les
principaux médias des écoles pratiquement jusqu'à la fin du 20ème siècle. Cet éventail a connu un élargissement
considérable avec les nouveaux médias numériques de ces dernières années : ordinateur, lecteur de CD de
DVD, caméscope numérique, appareils photo, projecteur multimédia, TBI, etc.
Suite à cette extension, les médias sont d'une manière générale devenus un élément central de l’organisation de
l'enseignement. Ils s'immiscent de plus en plus souvent dans les rapports entre personnel enseignant, élèves et
objet enseigné – autrement dit le « triangle didactique » –, comme le démontre le modèle de l'étoile didactique :
www.didactique.educaguides.ch 13