Didactique Ordinateur dans l'enseignement ... - Guides DE - Educa

E. Comment les élèves évaluent-ils les logiciels et leurs propres idées de logiciel?
Le développement personnel de logiciels peut commencer par l’analyse de produits existants. Les élèves
commencent par réfléchir de manière critique aux produits proposés, aux conditions liées à ces produits et à
l'apprentissage proprement dit.
� Comment te débrouilles-tu avec ce CD-ROM d'apprentissage?
� Quelles formes, couleurs et images trouve-tu agréables et adaptées?
� Comment juges-tu les exercices? (variés, résultat de l'apprentissage)
� Comment juges-tu les réponses à tes questions? (utiles, motivantes)
� Que changerais-tu? As-tu des propositions de changement?
� Crée ton propre logiciel. Utilise un schéma heuristique pour le représenter (p. ex., avec le logiciel gratuit
Freemind : www.sourceforge.net état: 16.12.06).
� Quel thème choisis-tu?
� Que faut-il y étudier?
� Aménage la première page de l'écran.
Des idées simples de logiciel personnel peuvent être concrétisées par les élèves eux-mêmes au moyen d'un
logiciel auteur gratuit. Citons à titre d'exemples :
Exercices interactifs basés sur le web avec « HotPotatoes » ou Netquiz (www.sequane.com état: 20.2.07)
Créer soi-même des programmes d'entraînement avec « Clic » (clic.eduhi.at état: 20.7.06)
Générateur web d'educanet, avec des modèles de pages internet et divers types d'exercices : www.educanet2.ch
4.2.5. Où trouver des informations pour choisir un logiciel éducatif?
Les évaluations de didacticiels se prêtent à une description circonstanciée des qualités du logiciel et peuvent
vous être utiles, à vous et aux apprenant-e-s, pour décider d'utiliser le logiciel dans l'enseignement. Les bases de
données en ligne qui documentent des logiciels éducatifs et donnent des jugements sur leur qualité conviennent
tout particulièrement pour une présélection rapide des produits. Mais leur utilisation a aussi ses inconvénients.
L'évaluation basée sur des critères peut susciter l'espoir que le logiciel éducatif qualitativement bien noté
garantira un succès d'apprentissage à la hauteur de sa note (cf. Biffi 2002).
En guise de sélection parmi une offre bien étoffée d'évaluations de produits, limitons-nous ici à la présentation
des deux bases de données d'évaluation de logiciels éducatifs :
� www.bdle.educa.ch
La Haute école pédagogique vaudoise, le Centre d'émulation informatique jurassien, le Réseau
pédagogique neuchâtelois et le Centre fri-tic Fribourg sont les partenaires du projet de base données de
logiciels éducatifs. Cette base est issue des tests réalisés par les partenaires, du catalogue de L'ex-
Magalogie et de la base de données de l'ex-CEMTIC. Ces diverses provenances expliquent
l'hétérogénéité de certaines données.
� www.evasoft.educa.ch
La base de données d'évaluation de logiciels éducatifs « EvaSoft » est développée par la Haute école
pédagogique de Zurich. Le but visé est, d'une part, une évaluation et une appréciation homogènes et
pluriperspectives des logiciels éducatifs et, d'autre part, la mise en réseau des évaluations effectuées
avec les offres d'évaluation d'autres cantons. Compte tenu de l'orientation didactique différente des
logiciels éducatifs, leur évaluation est effectuée selon des critères spécifiques aux programmes.
L'évaluation d'un logiciel d'entraînement se fonde sur d'autres critères que celle d'un système
d’information. Les critères d'évaluation sont également adaptés en conséquence.
La base de données compte pour l'instant 156 évaluations de logiciels éducatifs et 23 rapports pratiques
(état: sept. 06). La coopération est surtout fructueuse avec le service de l'école obligatoire du
département de l'instruction publique du canton de St. Gall, qui relie à EvaSoft tous les rapports
pratiques établis dans le canton.
� www.sialle.education.fr
Sialle (Service d’Information et d’Analyse des Logiciels Libres Éducatifs) est basé sur un service
d'appréciation de logiciels sélectionnés en amont sur des critères stricts par le réseau académique
français, qui repère d'abord un logiciel éducatif potentiellement intéressant. Selon son thème et son
niveau, un groupe d'expert-e-s disciplinaires l'examine et donne un premier avis. Le logiciel retenu est
ensuite soumis à évaluation par les enseignant-e-s : il est mis en ligne et peut être téléchargé avec une
panoplie d'outils propres à l'analyse (grille, guide, etc.). Après identification, l'utilisateur ou l’utilisatrice
peut donc tester le logiciel à loisir et, grâce à une interface, saisir directement ses conclusions dans
l'espace de travail et lui attribuer une note. La notation s'effectue selon trois axes : pédagogie, qualité
scientifique du contenu, aspect technique. Ce service fait partie du portail éducnet.
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