Didactique Ordinateur dans l'enseignement ... - Guides DE - Educa

Exemple pour le degré moyen :
Vous proposez une présentation assistée par ordinateur consacrée à un schéma d'enseignement contenant des
questions sur une page et les résultats sur la page suivante. Les apprenant-e-s reçoivent la mission de trouver la
manière dont a été créé le diaporama et une façon possible de développer un montage similaire pour un autre
contenu, éventuellement en intégrant des images tirées d’internet.
Exemple pour le degré moyen, resp. le secondaire I :
Les élèves regardent des oeuvres de Piet Mondrian. Ils discutent sous votre guidance des caractéristiques de ses
oeuvres et de leur impact. Finalement, ils créent leurs propres images à la Mondrian selon diverses techniques
de peinture et de dessin, notamment à l'aide du « Mondrimat » (www.stephen.com/mondrimat).
Fig. 3.2 Exemples de Mondrimat de Stephen Linhart : Image de gauche « No Bad Dogs » Fabrizio D´Ambrosio,
1996; Image de droite « Birdhouse Dreams », Emma Tailleir, 1996
B. A quoi ressemble une entrée en matière dans un travail orienté processus ?
Par rapport à l'enseignement orienté produit, ce n'est pas ici le produit fini qui compte, mais le travail en commun
ainsi que le processus d'apprentissage qui en résulte, comme l’illustre par exemple un projet qui doit être
organisé pas à pas par les élèves concernés, de la fixation des objectifs jusqu'à la présentation du résultat. Les
exemples suivants sont structurés de manière un peu plus simple et permettent de centrer l'enseignement sur
des éléments liés au processus et de mener une réflexion à leur propos :
Introduisez par exemple une méthode de travail et exercez-la au moyen d'un projet d'enseignement avec les
élèves comme le procédé « puzzles de groupe », « système des experts », etc. Vous pouvez aussi centrer
l'enseignement sur une technique informatique à apprendre lors de l'élaboration d'un produit.
� Comment les apprenant-e-s peuvent-ils s'entraider?
� Comment introduire méthodiquement le travail à l'ordinateur?
Exemple pour tous les degrés scolaires :
Trouvez quels sont les mots cachés qui peuvent être créés avec le programme Zarb (www.zarb.de/fr/index.php).
1. Pour approfondir un domaine d'exercice donné, choisissez deux formes appropriées de devinettes.
2. Echangez les feuilles de travail imprimées avec un autre groupe et résolvez ces exercices.
3. Discutez si les exercices sont adéquats dans la forme choisie et donnez le cas échéant un feed-back sous
forme d'indications de révision. Elaborez au moins une autre forme appropriée de devinette.
Fig. 3.3 Diverses forme de devinettes pour créer des exercices, deux fonctions de ZARB, Fig. 1 Mots cachés,
Figure 2 Chaînes de mots (www.zarb.de).
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