Document cadre - Île-de-France

200 000 mètres carrés. En conséquence, un programme d’investissement supplémentaire
permettant de rénover thermiquement environ un tiers des surfaces des lycées d’ici 2020 sur des
opérations ciblées pourrait être décidé afin d’engager le patrimoine régional sur la voie du facteur
4. Selon une première évaluation globale, l’atteinte, par l’efficacité énergétique, des objectifs fixés
par la loi Grenelle nécessite 500 millions d’euros. Ce plan d’investissement serait complété par des
actions plus transversales (rénovation des chaufferies, coordination des travaux de gros entretien,
amélioration du mix énergétique…).
Cette approche en termes d’investissements lourds dans le bâti doit impérativement être
complétée par trois axes stratégiques. En premier lieu, il convient de constater que les émissions
des lycées sont également dues aux déplacements de personnes. Dans un contexte où les enjeux
de transports sont prégnants (Cf. Agir sur les transports et les déplacements dans un contexte de
planification territoriale), un bon maillage du territoire est nécessaire afin de réduire autant que
possible les besoins de déplacements des élèves et des personnels. L’importance du maillage
territorial sera pleinement intégrée dans la vision stratégique régionale, par le maintien de petites
unités et par l’optimisation de l’utilisation du parc existant afin de satisfaire au mieux les besoins
sans nécessairement accroître les surfaces bâties.
D’autre part, la gestion énergétique des établissements devra être optimisée, afin de réaliser des
économies à court terme sur le patrimoine non rénové et pour permettre que les performances
théoriques soient atteintes une fois la rénovation thermique effectuée. Cela passera d’abord par un
suivi accru des consommations, ce qui permet d’obtenir des réductions substantielles à court
terme (une expérimentation dans une quinzaine de lycées a montré une baisse de la
consommation en chauffage de 8% grâce à un suivi et à un pilotage fins). Ensuite, les marchés de
fourniture d’énergie et de maintenance des installations pourraient faire l’objet de groupements via
la Région afin de bénéficier d’économies d’échelle et de ainsi de dégager de nouvelles marges
pour les investissements.
Enfin, les usagers devront être associés afin de favoriser les usages cohérents. Le programme
Eco-Lycées (proposé à l’adoption en même temps que le présent Plan) permettra de doter les
communautés scolaires (équipes pédagogiques, administrations et élèves) d’outils d’information et
de pilotages concrets, sur différents enjeux environnementaux dont celui du climat (Cf. encadré 2,
p18). Une expérimentation sera engagée pour l’année 2011-2012 sur un nombre réduit
d’établissement. Au regard du PRC et en cas de réussite du dispositif, son développement à plus
grande échelle apparaît nécessaire.
De la même manière, les bases de plein air et de loisirs (BPAL) du Conseil Régional qui
représentent le deuxième poste d’émission après les lycées, engageront également une stratégie
patrimoniale d’actions de rénovations et de constructions de même niveau de performance.
Un travail plus large sur l’accessibilité en transports collectifs ou par pistes cyclables est par
ailleurs en cours dans le cadre de la mise en œuvre de l’agenda 21.
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