Etats généraux de l'enseignement du français en Afrique ...
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LES ÉTATS GÉNÉRAUX DE L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE FRANCOPHONEnnnM. Prosper NDAYIRAGIJE (Burundi)Note sur <strong>l'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t</strong> <strong>du</strong> français à l'école primaire au BurundiM. Prosper MOUSSA (Sénégal)L'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t <strong>du</strong> français dans les classes d'initiation <strong>du</strong> Sénégal.Programmes et métho<strong>de</strong>s.M me Colette NOYAU (France)Appropriation <strong>de</strong> la langue et construction <strong>de</strong>s connaissances dansl'école <strong>de</strong> base <strong>en</strong> pays francophones : état <strong>de</strong>s lieux et diagnostic5. Politiques linguistiques et é<strong>du</strong>catives <strong>en</strong> <strong>Afrique</strong> francophone et anglophoneAnimateurs : M me Martine DEFONTAINE (FIPF) et M. PierreMARTINEZ (France)Interv<strong>en</strong>tions :n M. Daniel LAWSON-BODY (Togo)Politiques linguistiques et é<strong>du</strong>catives <strong>en</strong> <strong>Afrique</strong> francophone etanglophone : bilan et perspectivesn M me Marie-Ma<strong>de</strong>leine MBONDJI-MOUELLE (Cameroun)Enseignem<strong>en</strong>t-appr<strong>en</strong>tissage <strong>du</strong> français au Cameroun. Objectifsd’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t et besoins d’appr<strong>en</strong>tissages17h-19h30Témoignages / forumAnimateur : M. Alain BRAUN (FIPF)Interv<strong>en</strong>tions :n M. Moussa ILLIASSOU (Niger)Les difficultés <strong>de</strong> <strong>l'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t</strong> <strong>du</strong> français au Nigern M. Clém<strong>en</strong>t KATSAMINGU (Rép. dém. <strong>du</strong> Congo)Etat <strong>de</strong> <strong>l'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t</strong> <strong>du</strong> français <strong>en</strong> République démocratique<strong>du</strong> Congon M. Issa MOSSI (Niger)Le français parlé au Niger. École nigéri<strong>en</strong>ne : un navire qui chavir<strong>en</strong> M. Timothée MUKASH KALEL (Rép. dém. <strong>du</strong> Congo)Corriger le français dans un contexte multilingue : le cas <strong>de</strong> laRépublique démocratique<strong>du</strong> Congon M. Zakari TCHAGBALE (Côte d'Ivoire)Kolia : une expéri<strong>en</strong>ce <strong>de</strong> cohabitation français/langue africainedans une école primaire <strong>en</strong> Côte d'Ivoir<strong>en</strong> M. Isaac-Célestin TCHEHO (Cameroun)Francophonie et dialogue <strong>de</strong>s cultures dans le champ littérairemaghrébin <strong>de</strong> langue française14LIBREVILLE (GABON), 17 AU 20 MARS 2003
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