L'ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE DANS LES CLASSES ... - IRDP

L'enseignement de la musique dans les classes primaires de première année de Suisse romande__________________________________________________________________________________________(BERTHOLET & PETIGNAT, ibidem) ; elle permet à l’élève de prendre conscience d’unmouvement mélodique par les biais du geste et du chant.Figure 1.2 Représentation des trois types de phonomimies (Kodaly, Mathil, Sémaphore(BERTHOLET & PETIGNAT, ibidem)RythmeSelon les auteurs, et ce malgré le fait qu’il soit inscrit dans la vie physiologique de chaque êtrehumain, le sens du rythme n’est pas inné. Son apprentissage nécessite une série d’exercicesconcernant spécialement le parler, la marche, la coordination des mouvements… Le rythmemusical s’acquiert donc par les activités motrices, par le chant (accompagné de mouvementscorporels, comme nous l’avons vu précédemment en référence à la méthode Jaques-Dalcroze)et par la danse.ButTous les exercices rythmiques ont pour conséquence ultime de rendre l’enfant conscient del’ordonnance de la musique dans le temps.ObjectifsTrois objectifs sont visés dans ce domaine. L’enfant doit être sensible et se familiariser avecle tempo, le rythme ainsi que la mesure.Types d’exercicesTout comme pour l’intonation, les exercices se font oralement et par imitation. Les auteurspréconisent trois types d’activités pour l’exercice du rythme.17