L'ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE DANS LES CLASSES ... - IRDP

Table des matièresAvant-propos......................................................................................................................................................... 1Introduction........................................................................................................................................................... 3CHAPITRE 1...................................................................................................................................................... 6À propos des moyens d’enseignement « A vous la musique » ........................................................................... 6Historique et généralités...................................................................................................................................... 6Présentation des objectifs pédagogiques............................................................................................................. 8Présentation de la structure ............................................................................................................................... 10Exploration des domaines ................................................................................................................................. 11Invention ........................................................................................................................................................... 18CHAPITRE 2.................................................................................................................................................... 19Discours officiels .............................................................................................................................................. 19Plan d’études romand pour les classes de 1re à 6e année (GRAP) ................................................................... 19CHAPITRE 3.................................................................................................................................................... 26La transposition didactique en éducation musicale........................................................................................... 26Qu’est-ce que la transposition didactique ?....................................................................................................... 26Comment se passe le changement de statut épistémologique ?......................................................................... 27La transposition didactique en éducation musicale........................................................................................... 27Le plan linguistique........................................................................................................................................... 28Le plan psychogénétique................................................................................................................................... 28CHAPITRE 4.................................................................................................................................................... 30Description et explication théoriques de la recherche....................................................................................... 30Bien fondé d’une recherche en éducation musicale .......................................................................................... 30Phrases de l’enquête de Jean-François Perret (PERRET, ibidem)....................................................................... 32Phrases de la présente recherche ....................................................................................................................... 32Hypothèses et questions de recherche............................................................................................................... 33CHAPITRE 5.................................................................................................................................................... 34Clarifications méthodologiques ........................................................................................................................ 34Population et échantillonnage ........................................................................................................................... 34Explication et structuration de l’outil de mesure............................................................................................... 34Questionnaire en éducation musicale................................................................................................................ 35CHAPITRE 6.................................................................................................................................................... 36Description des résultats ................................................................................................................................... 36Aspects généraux .............................................................................................................................................. 36Domaine du chant ............................................................................................................................................. 41Généralisation ................................................................................................................................................... 43CHAPITRE 7.................................................................................................................................................... 45Un éclairage sur nos questions de recherche..................................................................................................... 45La méthode est-elle utilisée par les praticiens ? ................................................................................................ 45Comment les diverses notions inhérentes à la branche enseignée sont-elles perçues ?..................................... 46Y a-t-il un (des) domaine(s) favorisé(s) dans l’enseignement de la musique en 1P ?....................................... 48Comment les enseignants utilisent-ils les moyens romands (choix du répertoire, exercices…) ? .................... 48Les moyens, créés en 1974, sont-ils encore d’actualité et répondent-ils aux besoins des enseignants de 1P ?. 50Comment est organisé l’enseignement de la musique en classe ?..................................................................... 52Comment est perçue l’éducation musicale dans le curriculum scolaire ? ......................................................... 54Hypothèse de travail.......................................................................................................................................... 54Intention du moyen et avis des enseignants ...................................................................................................... 55Décalages internes au moyen ............................................................................................................................ 56Conclusion ........................................................................................................................................................... 59Quelle place veut-on donner à la musique à l’école ?....................................................................................... 59Quel(s) moyen(s) pour aider les praticiens à enseigner la musique ? ............................................................... 59Quelle formation peut-on exiger d’un généraliste ? Faut-il des appuis ?.......................................................... 59Bibliographie ....................................................................................................................................................... 61ANNEXE ................................................................................................................................................ 65