L'ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE DANS LES CLASSES ... - IRDP

L'enseignement de la musique dans les classes primaires de première année de Suisse romande__________________________________________________________________________________________Nous l’avons constaté, le suivi pédagogique par un maître spécialisé est un fait appréciablepar la plupart des enseignants. En effet, outre l’apport dans le domaine du chant, de nombreuxmaîtres spécialisés proposent un découpage de la matière ainsi qu’un programme pour decourtes périodes (d’une semaine à un mois en général). La présence d’un maître spécialiséamène donc à une réorganisation de l’enseignement de la musique en classe.Le domaine du chant a retenu notre attention. Comme nous l’avons déjà mentionné, selon lediscours officiel (GRAP, ibidem), il conviendrait de chanter la moitié du temps imparti àl’éducation musicale. Regardons à présent ce que les enseignants disent pratiquer en réalité.Tableau 7.1 Place occupée par le domaine du chant par rapport au temps global consacré àl’éducation musicale (Boxplot)54321N =462132593029VSGEBENEFRJUCantonLe boxplot ci-dessus présente le temps consacré au domaine du chant pour chaque canton. Lesvaleurs de l’ordonnée sont les suivantes : 1 : de 0 à 25 % du temps consacré à l’éducationmusicale ; 2 : de 26 à 50 % ; 3 : de 51 à 75 % ; 4 : de 76 à 90 % et 5 : de 91 à 100 %. La lignenoire représente, quant à elle, la valeur médiane.La plupart des praticiens se situent entre le degré 2 et 3 de notre échelle (donc consacrententre 26 et 75 % de leur temps réservé à l’éducation musicale à faire du chant).Nous réalisons que, trois cantons (GE, BE, NE) connaissent une grande dispersion dans letemps consacré à ce domaine. En effet, dans ces trois régions, nous trouvons un nombreimportant de praticiens ne réservant qu’un quart de leur temps au chant alors que d’autres,moins nombreux, y consacrent la quasi-entièreté.53