L'Essentiel Prépas n°48_avril 2021

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS
ÉDITO + SOMMAIRE
AVRIL 2021 N° 48
MAIS COMMENT FAIRE ÉVOLUER
LES CONCOURS ?
Après la réforme du bac et celle des prépas ECG une réforme des
concours semblait être une évidence pour tous. L’occasion notamment
d’accroire l’attractivité de la filière. C’était sans compter avec les oppositions
qui se manifestent depuis. « Très Grandes écoles » contre « moins
grandes écoles », professeurs de classes préparatoires contre organisateurs
de concours, sous les yeux d’un ministère de l’Enseignement supérieur,
de la Recherche et de l’Innovation (MESRI) qui joue les arbitres,
les tensions sont multiples.
Les épreuves de langue en question. Ce serait une révolution : les Grande
écoles conceptrices de la banque ELVI (emlyon business school, ESCP Business
School, ESSEC et HEC Paris) souhaiteraient tout simplement abandonner l’épreuve
de traduction. A l’image de ce qu’a choisi le Concours Centrale-Supélec, ce serait
une épreuve de synthèse qui la remplacerait. Une réforme qui rencontre une opposition
totale du côté des professeurs de langue en classes préparatoires. « Les
épreuves sont là pour estimer ce qui a été enseigné en classes préparatoires. Pas
ce que les écoles veulent ensuite apprendre à leurs élèves », relève Christine Pires,
vice-présidente de l’APHEC et coordinatrice des langues. Un groupe de travail
constitué des concepteurs des banques de langues Elvi et Iena, des professeurs
de l’APHEC, de l’ADEPPT et de l’APPLS ainsi que de l’inspection générale travaille
maintenant à faire émerger un consensus. « Nous voulons préserver au moins l’une
des deux traductions pour ne pas être privés de nos outils de travail auprès de nos
étudiants », insiste Christine Pires.
Bonifier or not bonifier. La question de la bonification des résultats de certains
candidats issus de familles défavorisées lors des écrits fait également débat. Alors
que la plupart des écoles comme de leurs élèves boursiers y sont aujourd’hui opposés,
une solution intermédiaire consisterait à bonifier les « carrés ». En effet on
le sait ces derniers sont issus en moyenne de famille moins favorisées. D’une part
parce que l’investissement – forcément aléatoire – d’une année supplémentaire leur
pèse forcément plus, d’autre part parce que ce sont souvent dans des classes préparatoires
privées – et onéreuses – que les troisièmes années sont dispensées. Là
aussi le consensus n’est pas établi pour une mesure qui profiterait essentiellement
aux « bonnes écoles », celles là-même que les candidats reçus préfèrent éviter
de rejoindre après une première tentative en se projetant vers les « très bonnes
écoles » après une année supplémentaire.
Il va falloir se décider… Tous ces débats doivent maintenant déboucher sur des
décisions alors même que les élèves sont en train de choisir pour la première fois
cette année d’intégrer les nouvelles classes
préparatoires ECG. Avec une question que
tout le monde se pose : les deux classes dites
« mathématiques approfondies » vont-elles
trouver leur public si rien dans les concours
ne prouve leur intérêt pour les préparationnaires
?
Olivier Rollot, rédacteur en chef
ORollot
Sommaire
LES ESSENTIELS DU MOIS
4 • Continuum CPGE-GE édition 3 : qu’en retenir
8 • Sylvie Jean publie « Business School :
suivez le guide ! »
11 • emlyon met le cap sur l’hybridation
12 • Kedge met ses étudiants au centre
13 • Étudiants de prépas : ESCP lance le projet
« Chances Augmentées »
15 • Grenoble EM adopte le statut
de « société à mission »
16 • Géopolitique : NEOMA et l’Iris partenaires
17 • Les lycées qui font réussir
PUBLI INFORMATION
9 • À IMT-BS, l’hybridation des compétences
prépare les étudiants aux métiers
émergents du numérique
33 • A TBS, une expertise supplémentaire
pour tous les étudiants
ENTRETIENS
19 • Alice Guilhon, directrice générale de Skema
BS
24 • Thomas Froehlicher, directeur général
de Rennes SB
27 • Florence Legros, directrice générale
de ICN BS
36 • Nicolas Arnaud et Annabel-Mauve
Bonnefous, directeurs des programmes
de Audencia et emlyon BS
40 • Imren Naji, directrice du programme
Grande école de Neoma BS
42 • Damien Framery et Nicolas Thibault,
président et vice-président de l’APPLS
DOSSIER
29 • Hybrider les savoirs : la nouvelle frontière
REPÈRES
44 • Comment les Grandes Ecoles se
réinventent : 1. La révolution numérique
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