L'Essentiel Prépas n°48_avril 2021

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS L’ESSENTIEL DU MOIS
AVRIL 2021 N° 48
Continuum CPGE-GE édition 3 :
qu’en retenir
Les acteurs des classes préparatoires économiques et commerciales
se sont (virtuellement) réunis le 26 mars pour la 3 ème édition de l’événement
Continuum CPGE/Grande école organisé par l’APHEC et HEADway Advisory.
Cette année, l’événement a été accueilli par l’EDHEC Business School.
L’événement a réuni près de 90 participants :
professeurs membres du bureau de l’APHEC,
étudiants de grandes écoles (anciens étudiants
de CPGE) et membres des grandes écoles
(Direction générale, Direction de PGE, Direction des
admissions etc…). La journée d’échange et de réflexion
autour de l’avenir de la filière préparatoire s’articulait
autour de deux temps forts :
• les ateliers de groupe dans la matinée durant lesquels
les participants devaient réfléchir et débattre autour
de sujets d’actualité de la filière. Des restitutions ont
eu lieu l’après-midi et réalisées par les étudiants ;
• un débat rassemblant les parties prenantes de la
filière CPGE et des grandes écoles avec pour thèmes
des enjeux des classes préparatoires à l’heure de la
réforme du baccalauréat et des concours.
UNE MATINEE POUR FAIRE EMERGER DES IDEES
Comme lors des deux premières éditions, les ateliers
de groupes ont été la pierre angulaire de cette journée
d’échange. Huit groupes composés d’étudiants (ex-
CPGE), de professeurs et de représentants des écoles
ont été invités à réfléchir sur des sujets d’actualité
de la filière. Voici les conclusions de ces travaux
atelier par atelier.
Ces compétences développées en classes préparatoires
vont de paires avec celles développées en Grandes
écoles qui se fondent sur ces compétences et les
développent afin qu’elles soient exploitables dans le
monde professionnel.
Cependant, il ressort que des compétences qui ne sont
ni acquises en CPGE ni évaluées lors des concours -
telles que les compétences digitales et technologiques
ou encore des compétences comportementales - , sont
jugées essentielles par les participants.
Ouverture sociale des CPGE : Quelles actions
peuvent-être mises en place pour favoriser
l’ouverture sociale de la filière CPGE en amont ?
Afin de dégager des idées pour favoriser l’ouverture
sociale des CPGE en amont c’est-à-dire lors du recrutement
des étudiants, le premier groupe de travail s’est
d’abord penché sur les freins existants :
• manque d’information sur la filière ;
• autocensure et découragement des lycéens pour
lesquelles les classes préparatoires demandent beaucoup
de travail ;
• influence de l’entourage dans le choix du cursus postbac.
Les idées qui émergent pour favoriser l’inclusion sociale
La prochaine édition
Directeur de Rennes SB,
Thomas Froehlicher a pris
la parole pour annoncer
que Rennes SB prenait le
flambeau de cet événement
pour la fin de l’année
2021 qui est également
l’anniversaire des trente ans
de la création de son école.
Développement des compétences : Quelles sont
les compétences particulières développées
par les étudiants de classes prépa ? Quelles
sont les compétences attendues par les GE et
au-delà ? Quelles sont les compétences qui sont
et doivent-être validées par les concours ?
Deux groupes se sont penchés sur ce sujet. Il apparait
que selon les participants à ces groupes de travail, les
classes préparatoires permettent d’acquérir un socle
de compétences diverses alliant à la fois hard skills
(compétences linguistiques, capacité de raisonnement
et d’analyse) et soft skills (capacité d’adaptation, rigueur,
autonomie et sens de l’organisation, résilience, capacité
d’écoute etc. …).
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