L'Essentiel Prépas n°48_avril 2021

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DOSSIER AVRIL 2021 N° 48
nous sommes précurseurs », se félicite
Florence Legros, directrice de l’ICN, l’école
qui a parmi les premières mis en avant
l’interdisciplinarité en créant l’Alliance
Artem de concert avec Mines Nancy et
l’Ensad Nancy, qui insiste : « Il ne s’agit
pas de saupoudrer plusieurs disciplines
et de parler de pluridisciplinarité. Nos
étudiants explorent des disciplines dont
les vocabulaires sont très différents au
travers de projets communs. Et l’étincelle
naît souvent à la marge de chaque
discipline quand les étudiants des autres
écoles s’en emparent pour en repousser
les frontières. Ils dépassent des frontières
et pourront demain apporter beaucoup
aux entreprises qui les recruteront ». À
Paris comme à Berlin l’ICN propose aujourd’hui
la même expérience Artem qu’à
Nancy avec un « Club A international » et
des partenaires spécifiques : les écoles
Charpentier et Boulle à Paris, l’école d’art
à Berlin, pour des ateliers conjoints en
arts et design.
L’Alliance qui lie Audencia, Centrale Nantes
et l’École d’architecture nantaise est
un autre exemple de rapprochements
très forts entre trois types d’écoles. Et
le directeur de l’école de management,
Christophe Germain, entend aller encore
plus loin aujourd’hui dans le cadre de
son plan stratégique « ECOS 2025 » :
« Nous voulons renforcer et augmenter
l’hybridation des compétences chez
nos étudiants. L’étudiant d’Audencia de
demain, l’ « Homo Audenciens », devra
posséder trois types de compétences :
des compétences sociétales, des compétences
professionnelles et des compétences
comportementales validées
par un passeport keys. Depuis 10 ans
grâce à l’Alliance avec Centrale Nantes
et l’ensa, nous avons été des pionniers
dans ce domaine ».
Créer des ensembles multidisciplinaires
Les rapprochements se nouent également
dans le cadre de grandes universités
comme l’explique Herbert Castéran, le
directeur de l’EM Strasbourg dont l’école
est partie intégrante de l’Université de
Strasbourg : « Faire partie d’une grande
université c’est également hybrider les
compétences avec les écoles d’architecture
ou d’ingénieurs de l’université
mais aussi Sciences Po Strasbourg et
les autres composantes de l’université.
Nous avons même organisé avec l’Ena
un hackathon ».
De même les groupes d’écoles permettent
à leurs étudiants de se rapprocher. C’est
le cas des écoles de l’Institut Mines Télécom
(IMT) et singulièrement de l’Institut
Mines Télécom business school et de
Télécom SudParis qui étaient même à
l’origine une seule école. « Aujourd’hui
nous sommes deux écoles distinctes
mais toujours intimement imbriquées.
C’est unique en France. Nous délivrons
toujours des cours en commun, plusieurs
spécialités de 3 ème année sont mixtes
ingénieurs-managers. Des projets d’entreprise
hybrides naissent aussi dans
notre incubateur, partagé aussi avec une
autre école d’ingénieurs, l’ENSIIE », relate
Denis Guibard, le directeur de l’Institut
Hybrides à la base
Alors que les doubles diplômes requièrent
le plus souvent une année d’études
supplémentaires se développent également
des diplômes hybrides dans leur conception
même. Alliant TEchnologie et MAnagement
TEMA est ainsi un programme post-bac
en 5 ans amenant ses étudiants vers une
triple compétence autour du management,
du digital et de la créativité. « TEMA inclut
un semestre d’échange hors management,
en deuxième année, dédié à la tech ou à
la créativité, qui favorise la fertilisation
croisée et développe l’habitude des
étudiants à travailler avec des spécialistes
de ces domaines », explique la directrice
générale de Neoma, la maison mère de
Tema, Delphine Manceau. Ils peuvent par
exemple passer un semestre au sein de
l’Epitech, de l’Université de Technologie de
Troyes (UTT), de l’ESIGELEC ou du CESI
pour les technologies et l’ingénierie, ou alors
au sein de l’ESADHaR (École Supérieure
d’Art et Design Le Havre-Rouen), à ESMOD
ou à l’École de design de Y schools pour
un échange plus orienté créativité.
Depuis la rentrée universitaire 2020
Sciences Po dispense une nouvelle licence
interdisciplinaire, le Bachelor of Arts and
Sciences (BASc) dès sa première année.
Délivré à l’issue d’un double cursus d’une
durée de quatre ans le BASc associe les
sciences et les sciences humaines et
sociales « À travers l’étude des grands
thèmes transversaux de notre siècle dont la
transition écologique, l’intelligence artificielle
et les big data ou encore la manipulation
du vivant et ses enjeux éthiques nous
bâtissons des ponts entre les disciplines »,
définit Nicolas Benvegnu, le directeur du
nouveau bachelor. « Avec ce nouveau BASc
nous souhaitons répondre au projet de
Sciences Po depuis sa création : comprendre
l’environnement dans lequel on vit et former
des étudiants qui seront des acteurs de
l’évolution du monde », confie Stéphanie
Balme, la doyenne du collège universitaire,
qui explique : « Aujourd’hui ce qui transforme
nos sociétés ce sont essentiellement des
objets liés aux sciences. D’où la nécessité
d’aller chercher des enseignants-chercheurs
en dehors de notre faculté pour donner
une double réponse ». Dans ce cadre la
philosophie politique, le droit, les SHS en
général sont sollicitées pour « agir sur le
monde et changer de pratique pour aller
plus loin dans l’interdisciplinarité ».
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