30.01.2013 Views

pelan tindakan pengajian tinggi negara fasa 2 - Kementerian ...

pelan tindakan pengajian tinggi negara fasa 2 - Kementerian ...

pelan tindakan pengajian tinggi negara fasa 2 - Kementerian ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Jika dilihat dari segi pencapaian kebolehpasaran siswazah bagi setiap IPTA pula, peratus pencapaian adalah<br />

berbeza di antara satu sama lain. Pada akhir tahun 2010, sejumlah 19 IPTA terlibat dalam statistik pengiraan<br />

CAP Kebolehpasaran Siswazah dan hanya satu IPTA iaitu Universiti Malaysia Kelantan (UMK) masih belum<br />

menghasilkan siswazah pada tahun 2010. Secara umumnya, universiti yang berstatus universiti penyelidikan,<br />

mempunyai tahap peratusan kebolehpasaran siswazah yang melebihi 75%. Pencapaian bagi Universiti<br />

Pendidikan Sultan Idris (UPSI) adalah 96.5% kerana sebahagian besar daripada siswazah diserap sebagai<br />

guru apabila mereka menamatkan <strong>pengajian</strong>. Bagi universiti dalam kategori Komprehensif dan Fokus, data<br />

menunjukkan corak yang pelbagai, antara lingkungan 50% hingga 70%.<br />

Hal ini memandangkan terdapat pelbagai faktor yang mempengaruhi kebolehpasaran siswazah seperti jenis<br />

universiti dan bidang <strong>pengajian</strong> yang diambil siswazah. Bagi universiti yang telah lama bertapak di <strong>negara</strong><br />

ini, sasaran 75% mungkin dapat dicapai dengan adanya faktor-faktor seperti kemudahan pendidikan yang<br />

lebih baik, tenaga pengajar yang berpengalaman, bidang <strong>pengajian</strong> yang ditawarkan, hubungan bersama<br />

pihak industri dan sebagainya. Secara umumnya, peratusan kebolehpasaran siswazah adalah sesuatu yang<br />

perlu melihat kepada kapasiti serta keupayaan sesebuah universiti dalam menghasilkan siswazah yang dapat<br />

meningkatkan nilai kebolehpasaran bagi universiti tersebut.<br />

Sepanjang pelaksanaan Fasa 1, terdapat beberapa isu yang dikenal pasti:<br />

Tumpuan Fasa 2<br />

• Data Kajian Pengesanan Graduan yang diperoleh adalah dalam tempoh yang singkat,<br />

iaitu antara tempoh tamat <strong>pengajian</strong> dan majlis konvokesyen sekitar tiga hingga enam bulan.<br />

Tempoh yang singkat ini tidak dapat memberi gambaran yang sebenar mengenai tahap<br />

kebolehpasaran siswazah.<br />

• Kos bagi melaksanakan program-program yang meningkatkan kebolehpasaran siswazah<br />

seperti Finishing School, Bridging the Gap, Apprenticeship adalah <strong>tinggi</strong> dan memerlukan<br />

peruntukan kewangan yang besar daripada pihak kerajaan. Sesetengah industri meletakkan<br />

tanggungjawab ini kepada pihak kerajaan tanpa bersedia untuk berkongsi kos bagi<br />

membiayai program-program tersebut.<br />

Institusi <strong>pengajian</strong> <strong>tinggi</strong> mempunyai peranan yang penting dalam menghasilkan modal insan berkemahiran<br />

<strong>tinggi</strong> dan berkeupayaan untuk mencipta, menginovasi, menghasilkan dan mempelopori pengetahuan baru<br />

serta mengaplikasikan dan membangunkan teknologi, ke arah memastikan kadar kebolehpasaran siswazah<br />

yang <strong>tinggi</strong> dicapai oleh <strong>negara</strong>.<br />

Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara 2011 - 2015<br />

55

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!