30.01.2013 Views

pelan tindakan pengajian tinggi negara fasa 2 - Kementerian ...

pelan tindakan pengajian tinggi negara fasa 2 - Kementerian ...

pelan tindakan pengajian tinggi negara fasa 2 - Kementerian ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Jika dilihat dari segi pencapaian kebolehpasaran siswazah bagi setiap IPTA pula, peratus pencapaian adalah<br />

berbeza di antara satu sama lain. Pada akhir tahun 2010, sejumlah 19 IPTA terlibat dalam statistik pengiraan<br />

CAP Kebolehpasaran Siswazah dan hanya satu IPTA iaitu Universiti Malaysia Kelantan (UMK) masih belum<br />

menghasilkan siswazah pada tahun 2010. Secara umumnya, universiti yang berstatus universiti penyelidikan,<br />

mempunyai tahap peratusan kebolehpasaran siswazah yang melebihi 75%. Pencapaian bagi Universiti<br />

Pendidikan Sultan Idris (UPSI) adalah 96.5% kerana sebahagian besar daripada siswazah diserap sebagai<br />

guru apabila mereka menamatkan <strong>pengajian</strong>. Bagi universiti dalam kategori Komprehensif dan Fokus, data<br />

menunjukkan corak yang pelbagai, antara lingkungan 50% hingga 70%.<br />

Hal ini memandangkan terdapat pelbagai faktor yang mempengaruhi kebolehpasaran siswazah seperti jenis<br />

universiti dan bidang <strong>pengajian</strong> yang diambil siswazah. Bagi universiti yang telah lama bertapak di <strong>negara</strong><br />

ini, sasaran 75% mungkin dapat dicapai dengan adanya faktor-faktor seperti kemudahan pendidikan yang<br />

lebih baik, tenaga pengajar yang berpengalaman, bidang <strong>pengajian</strong> yang ditawarkan, hubungan bersama<br />

pihak industri dan sebagainya. Secara umumnya, peratusan kebolehpasaran siswazah adalah sesuatu yang<br />

perlu melihat kepada kapasiti serta keupayaan sesebuah universiti dalam menghasilkan siswazah yang dapat<br />

meningkatkan nilai kebolehpasaran bagi universiti tersebut.<br />

Sepanjang pelaksanaan Fasa 1, terdapat beberapa isu yang dikenal pasti:<br />

Tumpuan Fasa 2<br />

• Data Kajian Pengesanan Graduan yang diperoleh adalah dalam tempoh yang singkat,<br />

iaitu antara tempoh tamat <strong>pengajian</strong> dan majlis konvokesyen sekitar tiga hingga enam bulan.<br />

Tempoh yang singkat ini tidak dapat memberi gambaran yang sebenar mengenai tahap<br />

kebolehpasaran siswazah.<br />

• Kos bagi melaksanakan program-program yang meningkatkan kebolehpasaran siswazah<br />

seperti Finishing School, Bridging the Gap, Apprenticeship adalah <strong>tinggi</strong> dan memerlukan<br />

peruntukan kewangan yang besar daripada pihak kerajaan. Sesetengah industri meletakkan<br />

tanggungjawab ini kepada pihak kerajaan tanpa bersedia untuk berkongsi kos bagi<br />

membiayai program-program tersebut.<br />

Institusi <strong>pengajian</strong> <strong>tinggi</strong> mempunyai peranan yang penting dalam menghasilkan modal insan berkemahiran<br />

<strong>tinggi</strong> dan berkeupayaan untuk mencipta, menginovasi, menghasilkan dan mempelopori pengetahuan baru<br />

serta mengaplikasikan dan membangunkan teknologi, ke arah memastikan kadar kebolehpasaran siswazah<br />

yang <strong>tinggi</strong> dicapai oleh <strong>negara</strong>.<br />

Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara 2011 - 2015<br />

55

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!